近日，《中国教师培训发展报告（2025）——数智技术赋能教师培训》由国家开放大学出版社正式出版发行。中山市教师发展中心数字化学习部报送的《数智技术赋能的精准师训模式构建与应用实践》（作者：林书兵、崔裕静、张博、徐成刚）被收录其中，列为第五章“教师培训典型案例”案例四。这是继此前2023年入选该系列报告后，中心培训案例再次入选。

据悉，《中国教师培训发展报告（2025）》由北京师范大学学习设计与学习分析重点实验室牵头，联合国内多家机构共同完成，冯晓英、林世员编著。报告在教育部教师工作司指导下，延续“数智技术赋能教师培训”这一主题，对全国67个实践案例进行系统分析，并从中选取12个典型案例，展示不同地区和机构推进教师培训的改革创新实践。

《数智技术赋能的精准师训模式构建与应用实践》系统介绍了中山市教师发展中心立足区域教师队伍建设实际，针对教师培训中需求识别不准、内容供给同质、研修方式单一、评价体系模糊等结构性问题，以中小学一线教师为对象，自2023年9月起持续开展的精准师训探索。案例以数智技术与教师培训深度融合为主线，构建“数据驱动—智能适配—动态优化”的精准师训模式：训前依托“报名即测评”机制和在线基线调研，运用大模型分析教师数字素养基线数据，生成个性化学习路径，实现需求精准测绘；训中采用OMO融合研修形式，整合智慧教室、智能教学平台等工具，全程采集发言频次、互动热力等多模态行为数据，支持研修导师动态调适研修策略；训后以德尔菲法构建五维评估体系，结合AI语音情感识别、课堂行为编码等技术量化教师能力成长轨迹，并依托专属知识库、培训智能体和线上辅导空间开展伴随式研修，形成“培训—资源—辐射”闭环。

截止到2025年，中心累计开展30期工作坊，培训骨干教师2935名，学员满意指数达99%，形成了一批可复制、可推广的“中山模式”经验，为破解区域教师培训供需错位问题、提升教师数字素养与教学创新能力提供了实践样本。

下一步，中山市教师发展中心将持续深化数智技术与教师培训的融合创新，完善精准师训模式的应用场景与评价机制，推动研修成果向课堂实践和区域辐射转化，为中山教师队伍高质量发展提供更加有力的专业支撑。

撰稿：林书兵

一审：倪唯蓉

二审：林书兵，巩辉

三审：洪世林