本栏目是中山市第二届青年教师领军人才培养对象的风采展示栏目，旨在传递价值，弘扬正能量，激励共成长。本期主人公：中山市小榄镇东升小学彭玲老师。
彭玲，中山市小榄镇东升小学校长，小学语文高级教师，中山市优秀共产党员，中山市第十五届党代表，中山市第四届骨干教师，中山市学科带头人，中山市第二届青年教师领军人才培养对象，中山市优秀教师，中山市教育科研专家库专家，中山市能力提升工程2.0市级培训专家，中山市作家协会会员，中山市教育学会会员，小榄镇名教师，小榄镇彭玲名师工作室主持人，小榄镇教育科研专家库专家，2025年广东省“新强师工程”骨干教师培训优秀学员。曾获全国小学语文第五届“大单元课型展示”特等奖，主张“情意语文”。撰写的论文获省、市级奖项30余项，在正规刊物发表论文10篇，主持和参与省、市级课题8项，先后应邀到弋阳、清远、东莞、深圳、潮州等地执教课例和讲座十余场。散文作品《最美姑苏行》《稻田里的守望者》先后发表于《南方散文》《茨泉》等文学刊物。
一、守望课堂——情意立教·言智共生
教育的根基在课堂。彭玲老师认为，语文教学不应是枯燥的知识灌输，而应是情感与智慧的交融。她凝练出“情意语文”教学主张，以情感浸润唤醒学生对意象的感知，以情境创设推动对意境的体悟，以情味共鸣激活对意蕴的探索，形成了“情意交融，善于激发”的教学风格。在课堂上，她以情感为脉络浸润文本，将文化意蕴与生命教育融为一体，让语言文字不再是孤立的符号，而是承载情感与思想的载体。执教《伯牙鼓琴》时，她创设角色诵读情境，引导学生化身钟子期，在“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”的吟咏中，感受琴声与心意的共振，体悟“知音”文化的深厚内涵；教学《囊萤夜读》时，她梳理场景要素、扩充细节画面，让学生穿越时空感受车胤勤学苦读的精神，在情境体验中读懂文言文的温度与力量。
在小古文教学中，她创造性地探索出“一线三环四步”教学策略，以诵读为主线，通过读通顺、读丰富、读深入三个环节，落实读、解、品、拓四个步骤，破解小古文教学枯燥难题，实现文言、文意、文化的三重融通。在她的课堂上，有静默的阅读沉思，有清亮的诵读回响，有灵动的思维碰撞，学生在情感共鸣中感知意象，在意境体悟中理解意蕴，在言智共生中提升语文核心素养。
二十载教学磨砺，她斩获全国小学语文第五届“大单元课型展示”特等奖、中山市精品课程一等奖等多项荣誉，多篇课例在市级平台展播，用扎实的课堂实践诠释着“经师”与“人师”相统一的教育追求。
二、守望教研——研思立心·赋能成长
“既要耕好管理的田，也要守住专业的灯。”身为校长，彭玲老师对语文专业的热爱从未减退。她以科研思维反哺教学实践，带领团队破解教学难题，构建起教师专业发展的系统化路径。她深耕阅读与教研，广泛涉猎文学、哲学、教育名著，精读《儿童的秘密》《大教学论》等经典著作，将教育现象学、建构主义等理论融入教学实践。她以“发现儿童”为主线，推动教研转型，引导教师从关注“教什么”转向“孩子怎么学”，让教研成为贴近童心的修行。
作为课题研究的骨干力量，她聚焦当下语文教学中“浅表化、输入为主”的真实问题，依托主持的市级课题《统编版教材小古文“主题学习”的教学实践研究》和参与的省级“铸魂工程”专项课题，制定了为期三年的分阶段实践计划，形成系统化教学成果。近年来，她主持或参与省、市课题8项，1项获中山市教育科研成果一等奖，1项获省优秀德育成果三等奖；撰写论文30余篇，其中10余篇发表于《中山教育研究》《广东教育》等省市刊物；参与编写《最新5年小考满分作文大典》《大单元教学精品课例与评析》等多部教学著作，用文字沉淀教育智慧，用理论引领教学方向。
三、守望初心——引领立行·担当致远
“独行快，众行远。”作为小榄镇名教师工作室主持人，彭玲老师始终秉持“各美其美，美美与共”的理念，以专业引领同伴成长，以辐射推动区域教育发展。工作室建立了“一体三阶五维”人才培养体系：“一体”即以“儿童为本，深度学习”为理念；“三阶”即领军教师、骨干教师、青年教师三级成长阶梯；“五维”即理论学习、观摩学习、反思沉淀、教学实践、课题研究五个维度。她倾心指导青年教师成长，建立“一对一指导+示范课引领+磨课反思”培养模式，毫无保留分享教学经验。她先后指导11位青年教师斩获市镇教学大赛一等奖等荣誉，助力青年教师快速成长为教学骨干。工作室形成了主持人引领、核心骨干攻坚、新秀崭露头角的金字塔梯队，涌现出刘霞、陈柳君、冯结碧、梁巧、杨隽华、陈凤平等一批核心骨干成员。
作为区域教研引领者，从2009年开始，她连续六年担任镇小学语文中心教研组组长，组织 60 余次镇级、镇级教科研活动；多次应邀赴弋阳、清远、东莞、深圳、潮州等地执教示范课、开展专题讲座；疫情期间录制8节市级公开课在市教育频道播出，工作室核心成果被列为中山市继续教育选修课资源库，供全市教师选修，推动优质教育资源共享。她还担任中山市教育科研专家库专家、能力提升工程2.0市级培训专家，以专业力量助力区域教育质量提升，用责任与担当诠释领军人才的示范引领作用。
2025年，彭玲老师进军中山文坛，她在散文中写道：“母亲以一生，守望田园广袤；恩师以岁月，点亮成长灯火；我誓此生，呵护孩童梦田。”这正是她教育人生的真实写照——从父辈的执着、恩师的言传身教中汲取力量，又将这份爱与责任传递给更多的孩子和教师。
从“寻道”理念之始，至“行远”未来之途，彭玲老师始终坚守“儿童为本，深度学习”的核心追求，践行“情意语文”教学主张。她以守望者的姿态，在教育的稻田里躬身耕耘，成己达人。以专业之力赋能成长，以教育之爱照亮未来，在探寻教育本真的道路上，持此微光，映照春风。
撰稿：彭玲
一审：张文姜，倪唯蓉
二审：陈少芳，巩辉
三审：刘欢桐
