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【校本研修典型案例】中山市东区朗晴小学:搭建学习营 促进教师专业成长

2024-01-02 11:19 浏览次数:955

中山市东区朗晴小学创办于2008年,是一所由东区街道党工委、办事处投资兴建的现代化小学。学校党支部书记、校长黄志煊是正高级教师,广东省特级教师,广东省名校长工作室主持人。由黄志煊校长领衔的行政团队深耕专业领域,其中副高职称8人,市名师1人,市学科带头人2人,市德育优秀干部3人等。为激发教师发展主动性,提教师专业发展,学校以“多元、尊重、温情、幸福”为关键词,秉持每个教师都闪光的研训理念,坚持“德为先,能为本”的教育宗旨,以“幸福修炼”为切入口,培养一支师德高尚、善于合作;业务精湛、乐于学习;以身垂范、敢于实践;充满活⼒、勇于创新的教师队伍。

、语文科组学习营

语文科组现有语文专任教师75人,其中曾被区、市评为优秀教师有28人 广东省特级教师1人,高级教师4人,一级教师25⼈,中山市名班主任1人,东区学科带头⼈1人,是目前学校⼈数最多的科组。

(一)搭建学习营平台

语文科组教研着眼于教师专业成长,全面启动“学习营”,打造专业型学习营和成长型学习营。有“识字与写字学习营”“绘本教学学习营”“阅读教学学习营”“写作学习营”等,同时为学习营聘请专家进行长期指导,促进教师的专业不断成长。语文科组还特别强调教师的整体的发展,“成长型学习营”根据不同年龄层次、不同水平将老师分为4个学习营,做到语文教师的全覆盖,学习营内通过老带新、中坚力量引领等方式,促使教师队伍呈阶梯状发展。

(二)激发学习营活力

1.阅读,为每一位教师专业成长增值

专业型学习营和成长型学习营的每一位老师每学期都要精读一本学科教学专著,潜心细读。

2.教研活动,为每一位教师教学增色

在学习营中,我们为每一个学习营的老师聘请专家进行专业指导。含:(1)自我诊断。学习营成员进行教学案例磨课。(2)课堂改进。呈现课例的老师,结合小组成员的意见进行再次教学实施。(3)专家诊断与指导。小组邀请专家进行教学案例的诊断与分析,微讲座的方式引领学习营老师专业的持续发展。

 “请进来,走出去”。绘本教学学习营的老师受邀参加东区课外阅读教学研讨会、作家进校园等活动,阅读学习营参加东区公、民办学校联合教研活动、识字写字教研小组参加中山市新教师培训并作沙龙分享等。学校牵头进行了东区四校联盟活动教研,聚焦于“小学高年级思辨性阅读与表达任务群”的研讨,活动中阅读教学学习营的李娜老师进行了课例展示《田忌赛马》。在与“远洋学校(小学部)”联合教研,聚焦于小学古诗词教学研讨,活动中阅读教学学习营贺梦黎老师进行了课例展示《墨梅》。在与“三乡光后小学”联合教研,聚焦于“古诗文教学,提高微课应用能力”,活动中林晓恩进行了课例展示《苔》等。

二、数学科组学习营

数学科组有数学专任教师41人,其中曾被市、区评为优秀教师有17人,高级教师1人,一级教师17人,市学科带头人2人。数学科组成学习营,有新秀教师学习营、青年教师学习营和论文写作学习营。

    (一)新秀教师成长营围绕数学核心素养,聚焦课堂,依托课题,以研究、成长、辐射等形式实现教师发展、团队成长。

基于数学核心素养和教学评一体化的理念,我们在研读课程标准的基础上开展指向核心素养、体现学习进阶的教学活动。成长营课堂教学研讨都会开展课堂观察活动。成长营围绕教学目标达成进行课堂观察,通过观察学生的学习过程、学习结果来推理教师的活动设计、课堂组织,分析学生在课堂上是否展开真实的学习,是否达成学习目标。课堂观察后的评价活动最关键的是还原课堂,用证据呈现真实的学习过程,通过真实的课堂再现,促使上课者和观课者产生共鸣,从而进一步优化教学行为,提升课堂教学品质。

(二)青年成长营在专家的引领下,课堂为抓手。深度卷入到每一次研修活动中,抱团学习、躬身实践,在教育教学中乘风破浪,在专业发展之路上拔节成长。

(三)为提高教师撰写论文的质量和水平,促进教师专业素养的发展,数学科组特成立了论文写作成长营。写作组成员聚焦课堂教学中的实际问题,进行学情分析、教学设计、学法指导。邀请曾鹏老师作为成长营导师,对论文撰写的方法进行指导,从论文选题与拟题,到观点的提炼与呈现,案例的选择进行了详细分析和指引。

成立的第一个学期就形成了教学论文8篇,其中有3篇获得东区教育教学论文一等奖。本学期则是提炼出了15篇论文,其中2篇获得区论文评比特等奖并上送市参加评选,6篇一等奖,7篇二等奖。

三、英语科组学习营

英语科组是一个充满活力、踏实、勤奋、锐意进取的学科组。全科组共17位教师,科组有10位教师先后获得市级优秀教师、优秀班主任、东区教坛新秀、区级优秀教师、连续每年都获得区青年教师素养能力大赛一等奖以及指导团队一等奖,多人次获得市级区级论文评比、精品课程评比、教学设计评比等各级奖励。

学习营聘请中山市教师发展中心张梅青老师为导师,在其专业引领下,成员践行新课程标准,以培养学生核心素养为目标,努力打造高效课堂,形成个人教学特色。每学期,学习营组织成员参与各级各类培训,扎实开展“教、学、评”系列教研活动,比如,跨镇区研讨课,四校联盟课,送教课,同课异构课,“晴和杯”青年教师赛课,主教材与绘本深度融合活动等,以研促学,以评促教,不断提升教育教学能力,促进全体老师专业发展。此外,多次邀请中山市英语教研员辛键老师,中山市英语教研中心组组长陈玉河老师等专家莅临指导成员,促进青年教师的快速成长。

栉风沐雨,薪火相传,筚路蓝缕,玉汝于成。朗晴小学教师们在成长营中成长,在实践中磨练。我们风华正茂,仰望星空,脚踏实地,带着对教育事业的无比热爱和忠诚,不忘初心,砥砺前行!

一审:张群星
二审:巩辉,周朝华
三审:洪世林


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