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2024-04
【校本研修典型案例】坦洲镇中心幼儿园:幼儿园“师徒结对”园本教研模式的建构
坦洲镇中心幼儿园一直把建设高质量的教师队伍放在幼儿园发展的首位,但仍存在教师专业个性需求难满足、园本教研实操性不强等实际问题。并且由于新入职教师多,园内承担的课题任务多,任务重,急切需要新教师快速成长。 一、项目设计思路基于坦洲镇中心幼儿园的实际情况,急切需要在园本教研模式上进行创新...
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2024-03
【校本研修典型案例】中山市机关第一幼儿园:搭建成长平台 夯实人才梯队
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。没有教师的专业发展,就没有孩子的健康成长。0-6岁是儿童发展的关键期,幼儿园教育是学校教育的奠基阶段,因此,建设一支在师德上“学为人师,行为世范”;在业务上“严谨笃学,与时俱进”;整体上结构合理、相对稳定、适应时代发展的幼儿园教师队伍,是幼儿园教育改革和...
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2024-03
【校本研修典型案例】中山市火炬开发区第一中学:以微讲座为抓手 培养校本研修良好生态
中山市火炬开发区第一中学历经二十四年的发展,已成为中山市窗口学校,先后十一次获得中山市初中办学质量评价一等奖,办学质量和社会效应逐年攀升。学校能驶上高质量发展的快车道,除了自主教育理念的强劲引领之外,还得益于以微讲座为特色的校本研修的助推。作为中山市现有办学规模最大的公办初中,学校设有67个班...
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2024-03
【校本研修典型案例】中山市实验中学:搭建平台激“活力”,稳步推进夯“实力”
教师是教育事业的第一资源。培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、龙腾虎跃的高素质教师队伍,是推进学校教育教学工作健康、协调、可持续发展的重要助力。中山市实验中学高度注重教师队伍建设,引进高学历、高素质人才,进行多形式、多途径的培养,教师整体素质较高。学校现有教师411人,其中广东省正高级教师3...
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2024-02
【校本研修典型案例】中山市龙山中学:打造专业发展特色 促进班主任专业成长
一、班主任专业发展的背景班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者,是思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作,立德树人,班主任的责任更重,要求更高。班主任专业化是教师专业化发展的必然要求,也是当前教...
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2024-01
【校本研修典型案例】中山市桂山中学:立足校本研修 促进教师发展
中山市桂山中学是百年老校,深厚的历史文化、红色文化熏陶了一代代桂山人,凝聚出“团结拼搏、求索奉献”的桂山精神,创造了“中进高出,高进优出”的桂山现象。学校的高质量发展,得益于学校将教师专业发展放在首要地位。教师强,则学校兴,桂山中学近二十年的健康发展,是学校“强教师”理念引领下深耕的硕果。桂山...
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2024-01
【校本研修典型案例】中山市第一中学:构建“按需分层、层级提升”的教师专业成长体系
中山市第一中学立足新时期教师立德树人的根本要求,落实习近平总书记提出的“九个坚持”,结合学校实际,构建了“按需分层、层级提升”的教师专业成长体系,着力打造“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师队伍。学校始终坚持“教师第一”的理念,制定了教师专业成长发展体系,设立“教坛新秀—...
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2024-01
【校本研修典型案例】中山市东区朗晴小学:搭建学习营 促进教师专业成长
中山市东区朗晴小学创办于2008年,是一所由东区街道党工委、办事处投资兴建的现代化小学。学校党支部书记、校长黄志煊是正高级教师,广东省特级教师,广东省名校长工作室主持人。由黄志煊校长领衔的行政团队深耕专业领域,其中副高职称8人,市名师1人,市学科带头人2人,市德育优秀干部3人等。为激发教师发展...
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2023-12
【校本研修典型案例】南朗街道中心幼儿园:以美育人 美美与共
一、指导思想切实执行《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》坚持保教并重,对幼儿实施体、德、智、美全面发展的教育,促进幼儿健康、和谐、快乐的发展。以“幼儿发展为本”的教育理念,深化科学课程改革,使课程适应每一位孩子的发展;以创新教师的培育为核心,合理导向、分层培养,建设一支结构合...
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2023-12
【中山师说·校本研修】2023年中山市教师发展示范校工作总结会胜利召开
2023年12月13日上午,中山市教师发展示范学校总结会在中山市教师发展中心举行。中山市教师发展中心周勇副主任、教务部全体成员以及25所市级教师发展示范学校的项目负责人出席会议。会议由中山市教师发展中心张晓琳老师主持。活动伊始,中山市教师发展中心研训员张群星老师宣读了2023年中山市教师发展示...

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