一、班主任专业发展的背景

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，立德树人，班主任的责任更重，要求更高。班主任专业化是教师专业化发展的必然要求，也是当前教育现实的迫切要求。加强班主任队伍建设，促进班主任专业发展，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把立德树人，为党育人，为国育才落在实处，具有十分重要的意义。

根据《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施方案》（中山深改委〔2020〕8号）文件要求，龙山中学为了更好落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，促进学校教育高质量发展，加强高素质专业化创新型教师队伍，积极打造班主任专业发展研训基地，创设班主任成长平台，促进班主任专业发展。

二、班主任专业发展的设计思路和实施途径

（一）明确班主任专业发展方向

端正思想，转变观念。加强师德师风建设，加强教育学习，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，正确认识班主任工作在立德树人过程中的重要作用，正确认识班主任专业发展的重要意义，并从班主任工作中实现专业化发展，增强班主任的责任感、使命感、价值感和成就感，提高班主任的工作热情和工作积极性，让更多教师乐于担任班主任。加强班主任学习和培训，掌握班主任专业发展知识，提高班主任专业发展理论水平。加强实践指导，提高班主任专业发展的实践能力，具有职业使命、智慧关爱、人格魅力、勇于创新、乐于合作、善于反思、善于研究、善于沟通、形成自己特色的班集体管理能力。

（二）加强班主任专业发展理论学习

加强教育理论学习。学习党和国家的教育方针政策和省市教育部门对教育的具体要求，以及当今教育的理论研究成果，特别是班主任专业发展理论和实践经验。学校组织班主任积极参与培训学习，加强班主任交流学习，分享学习心得。常态化开展班主任工作会议，定期总结交流研究成果，学习借鉴先进经验和做法，共同研究探讨班主任管理问题，提高班主任工作专业化水平。

（三）组建班主任专业发展团队

为了加强班主任队伍建设，促进班主任整体素质的提升，进一步推进班主任队伍专业化发展，充分发挥优秀班主任的引领示范作用，龙山中学以建设高素质班主任队伍，提高班主任专业发展水平为目标，以“名班主任工作室”为阵地，组建班主任专业发展团队，构建名班主任成长平台，培养具有现代教育理念、师德高尚、管理有方，育人有法，富有创新精神的名班主任团队。龙山中学先后成立了四届名班主任工作室，现在每个年级都有一个名班主任工作室，通过开展理论学习、专业阅读、读书分享、研讨交流、经验总结、开展特色班集体建设等各种形式活动，提高班主任专业发展水平，并发挥名班主任工作室的引领和辐射作用，带动全校班主任专业发展，促进了班主任专业成长。

（四）创设和打造班主任专业发展实践基地

龙山中学高度重视并大力支持班主任专业发展，做好人、财、物保障，为班主任提供外出学习、参观、交流的机会，为名师工作室配备相应的场室和基本的办公条件，对工作室主持人及学员研修活动提供人员、场地、时间保障和经费支持。配备了开展班主任专业发展研训的软硬件设施，成立了名班主任工作室，整合了学校、家庭和社会资源，营造了幸福德育的文化氛围，深入开展班主任研训活动，创造班主任研训基地的优势。学校现有班主任60名，德育级长6名，德育主任2名，主管德育副校长1名，学校党委书记校长吴明红是中学德育正高级教师，师资力量雄厚。学校创造各种条件，给班主任提供校外培训学习的机会，鼓励班主任积极参加各级教育部门组织的班主任培训活动，鼓励班主任以问题即课题，开展专业研究，定期对班主任工作进行研讨和总结，积极开展班会课大赛和班主任技能大赛，以评促改、以评促优，提升班主任专业水平。

（五）积极开展主题教育和特色活动

龙山中学认真贯彻落实“立德树人”的教育理念和“奋进超越”的德育理念，围绕班主任队伍建设、班主任专业发展、班级管理等，积极开展主题教育和特色活动。包括爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、法制教育、公民道德教育、优秀传统文化教育、心理健康教育、生态文明教育、劳动教育等；并创新教育形式，形成学校特色。例如创新家校沟通和家庭教育，开展龙山好家长评选，制定好家长标准，每学期评选并表彰龙山好家长。家长自评40%，孩子评价40%，班主任评价20%，表彰人数上不封顶，颁发“好家长”奖状，引导家长注意家庭教育。每周开设一次家庭教育讲座。交流家庭教育理念、知识和方法。每周推送心理健康知识文章。推送一张亲子能量卡，引导家长注意维系良好亲子关系，促进学生身心健康。

三、班主任专业发展的实施成效

（一）班主任工作积极性大大提高

通过加强师德师风建设和思想教育，教师正确认识了班主任工作在立德树人过程中的重要作用，正确认识班主任专业发展的重要意义，明确了班主任专业化发展方向，班主任的责任感、使命感、价值感和成就感得到提升，班主任工作积极性提高了，更多教师乐于担任班主任，并在班主任工作岗位上追求专业成长。

（二）名班主任工作室成绩显著

龙山中学先后成立了四届学校名班主任工作室，第一届和第二届的名班主任工作室主持人陈锴和马立华已经成长为学校中层干部，今学期第三届名班主任工作室顺利结业，其中的班主任工作室主持人和成员皮益辉、梁旭新、张涛钢、刘金蓉、周慧等已经担任年级级组长、第四届名班主任工作室于2023年3月16日正式成立，叶美莉、张娜、王雪峦三位班主任成为新一届名班主任工作室主持人。学校名班主任工作室提升班主任的育人能力，促进了班主任专业成长。名班主任工作室主持人，发挥了示范引领作用，名班主任工作室主持人薛俊梅老师所带的高三12班被认定为2022年中山市中小学幸福领航特色班集体。

（三）班主任专业发展实践基地

龙山中学班主任在中山市班主任能力大赛、中山市青年班主任家庭教育指导力研修、中山市主题班会课评选、中山市特色班集体建设等活动中均取得优异的成绩。班主任的整体素质得到进一步提升，班主任专业发展成效显著，形成了一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍；涌现出了皮益辉、刘金蓉、陈丽等大批市优秀班主任。本学期龙山中学被认定为中山市中小学心理健康教育星级阵地学校和被评为第二批“中山市班主任专业发展研训基地学校”。

一审：张群星

二审：巩辉，周朝华

三审：洪世林