“小满天逐热，温风沐麦圆。”沐浴着初夏的温热，和风拂动着热情似火的心弦，小满刚刚落幕之际，2022年5月27日，中山市中小学教师论坛启动仪式暨中山市首届青年教师领军人才培养对象“我的教学主张”PKN演讲活动在中山市香山小学出彩厅隆重举行。20张幻灯片，每张在20秒内讲述完毕，新颖的形式，聚集的主题，快速的节奏，精炼的描述，20×20的思想分享会带来了一场头脑风暴。此次活动受到领导和专家们的高度重视，活动由华南师范大学教育部指导，中山市教师发展中心主办，中山市第一中学和中山市香山小学承办。

出席本次活动的领导有中山市教育工委副书记、中山市教育和体育局党组成员廖诚，中山市教育和体育局师资管理科科长吕碧华，中山市教育教学研究室主任何晋中，中山市教师发展中心副主任（主持全面工作）洪世林，中山市教师发展中心副主任刘欢桐，中山市香山小学校长郑凤姚，中山市香山小学副校长黄玉婵。

为了此次活动高质量地开展，项目部为学员们邀请了演讲指导嘉宾，分别是广州天省实验学校校长彭建平，广州市天府路小学校长欧阳琪，广东省中小学教师发展中心副主任姚轶懿，华南师范大学教师教育学部国际与比较教育研究所所长张倩以及学科导师代表中山市教师发展中心教师培训部部长、市青年教师领军人才培养项目执行负责人陈少芳，中山市教育教学研究室历史教研员、正高级教师楼卫琴，中山市实验中学语文教师、中山市名教师刘卫平。

中山市青年教师领军人才培养项目是我市教师专业发展梯队培养中的重点项目，项目着眼于造就一批政治立场坚定、师徳师风高尚、勇于创新创造、具有示范引领作用和较强区域竞争力的青年教师领军人才，为名师培养输送后备力量。项目由市教育和体育局、市教师发展中心、市教育教学研究室以及各镇街和学校共同协作、合力推进，项目执行办公室设在市教师发展中心。

三年蓄势谋发展，风物长宜放眼量。领军人才培养计划分期分批进行，原则上每3年一期，力争到2026年选抜培养一支250人左右规模的青年教师后备队伍。首届青年教师领军人才培养项目共有学员36人，遴选自高中学段10个学科，配备学科导师和实践导师22人。本项目围绕“教学主张引领下的教育改革创新能力提升”的培养主题，聚焦“凝思想、带团队、扬名气”的培养目标，采用导师引领、对话助产、课堂展示、学术论坛、主题演讲、好书共读、课题研究、校级工作室等培养路径，进行为期三年的培养。

“积跬步以至千里，积小流以成江海。”按照《中山市青年教师领军人才培养方案》的要求，项目组以教学思想的系统化提炼为抓手，基于“输出式”的学习方式，通过教学思想研讨会、对话助产、教育论坛等形式，促使培养对象实现从教学实践——教学观点——教学理念——教学思想的升华。此次PKN演讲活动聚焦“我的教学主张”这一主题，在搭建平台研讨教育教学问题，学员登台展示教学风格的深度对话中，拉开了教师论坛系列活动的序幕。

本次活动采用线下观摩和线上直播相结合，充分利用大数据时代云端学习的便捷性，优化项目培训的实效性。中山市教育和体育局相关领导亲临活动现场，观看中山市首届青年教师领军人才培养对象36位学员们的精彩演讲，中山市中小学教师、中山市对口帮扶地市（惠州、潮州）、中小学教师珠中江教师培训协作体中小学教师则采取线上的形式观摩本次活动。

活动伊始，中山市教育工委副书记、中山市教育和体育局党组成员廖诚致欢迎辞。他指出，目前中山市已经拟定了《中山市中小学教师梯队培养体系建设方案》，根据教师不同成长阶段的规律和特点，分别设置了新苗工程、青蓝工程、筑梦工程以及领军计划、领航计划、博爱计划等多个层次的培养计划，着力打造从新教师到熟手教师、骨干教师、卓越教师、省市级名师直至教育家型名师等全方位、立体式教育人才梯队体系，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。在讲话中，廖诚书记提出三点殷切希望：“会当凌绝顶，一览众山小”，希望大家争做行业标杆，拥有专业的高度；“苦心孤诣育桃李，笑对风霜写赞歌”，希望大家拥有师德的厚度，育人的温度；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，希望大家遇难不惧，遇苦不崩，始终充满生命的韧度。并勉励在座的青年教师领军人才培养对象，把为学、为事、为人统一起来，做真正的“大先生”，在中山、广东乃至更大范围的教育教学改革实践中发挥先锋带头作用。

为了此次活动的顺利开展，在教师发展中心教师培训部项目组全体成员的精心筹划下，华南师范大学、广东第二师范学院的专家团队设计了多个讲座：2022年2月22日广东省中小学教师发展中心副主任姚轶懿为学员主讲《讲出精彩：如何准备一场PKN演讲》；3月29日广东第二师范学院闫德明教授聚集“何为教学主张”“何以讲述教学主张”等话题作了深度指导。

在专家和学科导师的耐心指导下，学员们认真完成了PKN演讲主题的选择、演讲稿的撰写、课件的制作和后期的修改完善工作。本次演讲活动分为上午、下午各两组，分别由金樊和胡韦琳、张志强和侯晓倩主持，10个学科、36名学员依次按照PKN演讲规则进行主题分享。中山市第一中学的邱锦辉老师以“我的‘三无’教学主张”为主题，即无实验，不物理；无故事，不物理；无反思，不物理。分享自己作为一名物理老师如何通过做实验、讲故事和反思培养学生对物理的好奇心，用自己对物理的热爱去启迪学生。中山市中山纪念中学的吴红玉老师秉承“有畏方有为，借力以致远”的教学理念，在科组中求进步、在名师工作室中求成长、在课题组中求突破，形成了“精选切口，一课一得”“以生为本，真实有味”的教学主张。

每一组学员分享完毕之后，演讲指导嘉宾依次作了精彩点评。广州天省实验学校校长彭建平用“敬业”“研究式教学”高度肯定学员们的表现，他结合自己对教学主张的理解，提出教学主张形成的途径有归纳和演绎两类，勉励学员们进一步寻求理论支撑。中山市名师工作室主持人、中山市实验中学语文教师刘卫平从阅读输入与写作输出、个体与团队、放与收三组关系做了精炼总结。广州市天河区天府路小学校长欧阳琪结合教学主张的定义，分享了她对PKN演讲的理解，依据照片讲故事，分享故事背后的观点。她也建议，希望学员们继续打磨教学主张，用有趣、新鲜的故事画面丰富内涵。华南师范大学教育学部国际与比较教育研究所所长张倩进一步明确了教学主张、教学思想、教学风格的区分，鼓励学员强化输出能力，说出来，写出来，在被学习中倒逼成长。广东省中小学教师发展中心副主任姚轶懿从老师与学生、教书与育人、学科知识与教学方法三组关系给予高度好评，并借用张大年“好的教育就是好的师生关系”，希望中山教育趁着东风再出发。中山市教师发展中心教师培训部部长陈少芳用“凝练”“表达”“持续实践”三个关键词提出了项目组的期望，并提出优化教学主张的表达、加强理论学习、完善PKN演讲，引发观众情感共鸣三个建议。中山市教育教学研究室历史教研员、正高级教师楼卫琴老师指出，演讲的标题很温暖，人文性强，感性中蕴育着理性。建议学员们在凝练教学主张时，需要思考，学科是什么？学科价值是什么？更好地服务于学科价值和孩子的终身发展。

演讲结束后，项目组分管领导刘欢桐副主任对本次活动进行总结。刘主任回顾了此次活动筹备前后的波折，希望培养对象积极响应项目“凝思想、带团队、扬名气”的培养目标，通过思想传播、引领示范，推动区域教育改革和创新。刘主任还提到，项目组今后还会以更多的任务驱动，压担子、压任务，勉励学员们身体力行，勇挑重担。活动最后，学员投票产生了本次演讲活动的“最佳人气奖”

“好风凭借力，扬帆正当时。”作为新时代教育事业的答卷人，中山市青年教师领军人才培养对象始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，积极响应习近平总书记做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有好老师”的号召，在中山市教育和体育局、市教师发展中心、市教育教学研究室的引领和规划下，充分把握每一次锻造的机会，自觉接过历史的接力棒，扎实学习，敢于探索，勇挑重担，以青春之我、奋斗之我辛勤耕耘，守正笃行，久久为功，为中山的教育事业做出更大的贡献。

撰稿：陈珊珊、陈建春  

摄影：梁正霖