2022年11月30日，首届青年教师领军人才培养对象齐聚线上，参加了由中山市教师发展中心组织的《‘我的教学主张与实践’文稿的修改意见》会议，围绕培养对象提出的教学主张开展研讨和打磨。活动邀请了广东省第二师范学院闫德明教授作了题为《关于教学主张的几点思考》的讲座并作指导，中山市教师发展中心教师培训部陈少芳部长、蒋太路老师参加会议。

闫教授根据学员们提交的教学主张文稿提出了许多宝贵的建议。首先，闫教授指出教学主张是教师在长期的教学实践过程中，经过总结和反思而逐步形成的对教育教学的一种理性认识和理想追求。教学主张的表现形式一般是富有理性思考、用以指导实践且极为精炼的词语或短句。因此，学员们需要用非常精炼的词语或短句鲜明地表述自己的教学主张。

其次，闫教授认为教学主张的形成过程，不是先做什么后做什么的事实堆砌，而是对自己教育生涯的理性审视和反思。教学主张的形成不是空穴来风，它与一个教师的成长历程（生活的打磨、专业的探索）有着密切关系。教学主张的形成过程也是非常个性化的，有的教师以时间为线索，分不同阶段，有的教师以人或者事为线索，列举对自己影响至深的人和事。学员们需要把自己教学主张的形成过程融入到教学主张中。

接着，闫教授指出教学主张需要用实践探索来支撑。教学主张源于实践、指导实践。学员在阐述自己教学主张时可以选择用完整的课例或者三五个教学片段来进行说明、诠释。闫教授建议学员们的教学主张要有统一的体例、合理的结构、深入的研究，要有理论视角，有实践反思，有凝练方法，有具体指导，有系列成果。

在交流互动环节，冯树涛老师、刘晓松老师、任懿娜老师积极发言，针对自己在凝练教学主张中遇到的困惑向闫教授请教，闫教授对学员们所提出的疑问进行了耐心解答。

最后，中山市教师发展中心陈少芳部长对会议做了总结，指出学员们今后努力的方向，并勉励大家按照闫教授的指导继续打磨、凝练教学主张。

撰稿：邱锦辉

一审：陈姗姗，蒋太路

二审：陈少芳，巩辉

三审：洪世林