为深入推进中山市青年教师领军人才培养项目建设，发挥市青年教师领军人才的示范、引领和辐射作用，加快市青年教师领军人才的培养，12月3日，市青年教师领军人才培养对象学术论坛在中山纪念中学顺利举行。此次活动由中山市教师发展中心主办，中山纪念中学承办，来自市内外专家和市骨干教师等600余人参加了此次学术活动。

学术论坛是青年教师领军人才三年培养机制的重要一环。根据《中山市青年教师领军人才培养对象三年培训行动计划》，青年领军人才培养对象培养项目通过理论导师引领方向、实践导师指导操作；通过高校培养科研能力、凝练教学风格；通过混合式培训开拓思维视野、提升思想境界；通过教学展示和学术论坛锻造辐射引领能力。

本次活动分为两个环节，上午为同课异构，聚焦展示和诊断；下午为主题论坛，聚焦引领和研讨。上午的同课异构活动共设了10个分会场，10大学科共展示了20节优秀课例，市青年教师领军人才培养对象与纪中学科带头人以同课异构的方式各自展现教学风格。在评课环节，由市青年教师领军人才培养对象理论导师、实践导师和纪中首席科组长组成的评课议课专家团对各学科展示课进行了深度分析，导师团与学员们一起围绕教学风格这一主题，通过展示课透析上课教师的教学风格要素。形成稳定而有个性的教学风格是市青年教师领军人才培养对象项目的主要培养目标，课堂展示是教师教学风格最佳的外显方式，通过同课异构的研修形式帮助学员分辨、确认、凝练教学风格是本次学术论坛的重要环节。

下午的主题论坛采用现场直播的形式，由市教师发展中心教师培训部副部长陈 少芳主持，中山纪念中学宋新波副校长和市教师发展中心洪世林副主任分别致词，对论坛举行表示祝贺，对青年领军人才培养对象项目充满信心和期待。主题论坛活动分为三个环节，分别是青年教师领军人才培养对象代表做主题分享、嘉宾做主旨报告和主题沙龙。

在主题分享环节，东升高中潘素洪老师分享了《依托专业发展，凝练教学风格—教师如何成为具有教学风格的老师》，他认为要想成为有教学风格的老师有三条路径：归纳法（推的方式）、演绎法（拉的方法）、混合法（推拉结合），同时要经历四个阶段：找帖（模仿性教学）、临帖（独立性教学）、破帖（创造性教学）和创帖（有风格教学）。中山纪念中学邓过房老师分享了《多走一步，遇见更好的自己——我的教学风格形成之路》，他认为教师凝练教学风格，一要注重课堂，二要注重反思，三要注重研究。中山实验中学杨敏老师分享了《做一个更有“风格”的老师》，他通过“有德、有知、有心”分享了自己做一名“三有”教师的成长历程。广东省特级教师、历史正高级教师、深圳市红岭中学教师发展中心主任吴磊为大家做了题为《想“趣”就去——个性化教学风格之我见》的主旨发言，吴磊老师从让课堂更有趣、作业更有趣、活动更有趣以及历史更有趣，为大家分享了自己教学风格凝练之路。学员代表的主题分享代表了学员们目前对教学风格的认知水平，而嘉宾吴磊老师风格鲜明且非常有个性的分享，为学员们树立了未来努力的标杆和方向，学员现有水平和名师标杆之间的差距，则是项目组需要进一步关注和思考的地方，有意识地去培养，可达成的目标设定，看得见的教师专业成长是教师培训的价值之所在。

在主题沙龙环节，6位嘉宾围绕教师该如何凝练教学风格进行了自由发言。作为项目管理方代表，市教师发展中心洪世林副主任对领军培养项目成立的初衷到项目实施进行了解读，强调项目对教学风格的重视以及培养策略；作为项目专家顾问，华南师范大学教师教育学部张倩博士从理论的高度分享了从骨干教师成长为卓越教师的有效路径，认为聚焦教学风格凝练是项目推进的关键环节；作为省名师代表，吴磊老师以自己成长经历为例，认为青年领军人才在凝练教学风格过程中，一要多读多写，二要保持好奇心,要有教学想象力，为自己教学风格的凝练提供源源不断的营养。作为项目理论导师，市教研室化学教研员李自可老师强调教师在深度积累学科教学知识的基础上，还要扎根课堂凝练属于自己的教学风格。作为项目实践导师，市桂山中学的邱志权主任以自己的教学风格为例分析了一线教师在形成自己教学风格中可能会遇到的困难，并给出了中肯的建议，中山纪念中学喻文喜老师认为教学风格与个人的经历、成长环境等有关，教师成长一定有一个路径：认识到什么课不好，认识到什么课是好的，教师要通过积累上一些有影响力的好课，在这个过程中逐渐凝练自己的教学风格。最后，论坛嘉宾各用一句话表达了对领军项目的祝愿和期望。一个精品培训项目，需要充分调动各类专业力量提供专业支持，而寻找专业力量、调动专业力量、将专业力量放在适当的位置以及最大程度地发挥专业力量的作用，在某种程度上，体现了培训管理方的专业度。

本次学术论坛活动，是领军项目的年度汇报活动，也是第一年培养的收官活动。据悉，中山市青年教师领军人才培养对象项目由市教师发展中心和市教研室联合发起，培养周期为三年，目标是培养有自己独特教学风格的学科领军人才，第一年为风格诊断年，第二年为风格凝练年，第三年为风格展示年，期望通过系统的培训，将首批36名青年教师领军人才培养对象培养成为未来中山市青年领军人才。

撰稿：陈姗姗

摄影：梁正霖

一审：巩辉

二审：刘欢桐

三审：洪世林