【中山师说·师训】中山市2022级中学英语新教师培训活动顺利举行

3月28日，中山市教师发展中心成功举办了2022级中学英语新教师培训活动。此次培训以“基于核心素养培养的高中英语教学听评课”为主题，通过专题讲座、课堂观摩、现场说课评课等形式，旨在加深新教师对课程标准的理解，提升课堂教学设计的创新和实践能力，助力新教师专业成长。全市共有60多名英语学科新教师参加了此次培训。

上午，在中山市教师发展中心309室，桂山中学教务处副主任方延平老师以“基于核心素养培养的高中英语教学听评课”为主题，进行了精彩的分享。她带领新教师深入学习核心素养的相关理论，并基于当前听评课普遍存在的“批批作业，刷刷手机，拍拍课件，抄抄流程”等低效现象，介绍了基于核心素养的听评课策略和评课量表工具，并结合新教师培训的课例进行具体案例分析。通过本次讲座，新教师加深了对核心素养的认识，他们认识到听评课要从核心素养目标预设与达成、教学内容、教学活动、教学方式、课堂评价等方面入手，通过观课提升个人全方位的教学设计和授课能力。

随后，来自中山纪念中学的首届青年教师领军人才王馨爽老师开展了“基于语篇的中学英语语法教学”讲座。王老师介绍了以主题为引领、以语篇为依托，将语言知识、文化知识、语言技能、学习策略整合的语法课堂，建议新教师在语法授课时要基于语篇，建构知识；深入语篇，转化能力；超越语篇，形成素养。王老师的精彩讲座进一步加深了新教师对基于核心素养教学的理解和认识。

下午，活动移至中山市濠头中学继续进行。来自濠头中学的邓立老师和桂山中学的安娜老师分别为新教师上了一节精彩纷呈的示范课。

邓立老师的授课内容是《Describe People’s Actions Using the –ing Form as the Adverbial （语法新授课）》，授课对象是高一学生。邓立老师基于《普通高中英语课程标准》的语法教学原则，通过语篇搭建真实情境，运用自制与学生学习生活紧密相连的视频，模拟现实情境，引导学生从“形式-意义-使用”开展学习，帮助学生在语篇中理解意义、在运用中加深理解、巩固所学，从而实现语法学习和写作相辅相成，相互促进，帮助学生有效产出目标结构，提高写作水平。

安娜老师的授课内容是《Poetry Appreciation and Writing Class under the Construction of Multiliteracies Teaching Model》，授课对象是高二学生。她先让同学们猜猜两首唐诗的英译版，引导学生诗歌赏析的基本维度，加深学生理解和欣赏唐诗之美，培养学生的诗歌鉴赏能力。然后让学生自己尝试翻译古诗《静夜诗》，再和语言专家的翻译进行对比，让学生体会英汉语言之美。最后通过小组合作方式，让学生创作并分享一首五行诗，锻炼学生的创造性思维和合作意识。

评课交流环节由中山市教师发展中心张娟老师主持。该环节利用在线平台，全体新教师可以针对授课中的疑难点扫二维码提问，由两位授课老师现场解答。之后，通过网络抽签形式，四位新教师代表分享了培训活动中的收获和感悟。新教师们各抒己见，充分利用专题讲座中学到的听评课理念进行评课交流，并表示要把本次培训的学习成果运用于今后的教学实践中。

活动最后，濠头中学林志英副校长向新教师发表了热情洋溢的讲话。她首先对教师发展中心一直以来对学校教学教研工作的信任与支持表示衷心感谢，对参加培训的新教师表示热烈欢迎。她以自己的亲身经历分享“知识的传递和智慧的蓄积不是静态的一成不变，而是动态的生成抵达”的育人理念，她强调学习是职业之需，更是修身之道，指出新教师明晰成长路径的重要性，希望新教师要抓住前三年的黄金发展期，用好中山市良好的教育资源和优质平台充实自己，发展自己，尽快让自己成长起来，为中山教育事业贡献自己的一份力量！

本次活动为新教师听评课提供了理论支持和实践操作指南，对于新教师深入理解课程标准、改进课堂教学、提升专业素养具有重要的意义。相信在未来的教学工作中，他们将以更加饱满的热情和更加专业的教学水平，为中山市的英语教育事业做出更大的贡献。