“一个学校特有的文化气质在师生身上如何体现？如何更好地运用中华优秀传统文化涵养师德师风？”

“一个年级的师生共读一本经典书籍，每天10分钟，将经典内化于心，这就是养浩然正气，就是学校需要的师生特有的精气神。我们学校可以打造‘经典十分’的品牌，达到‘十分经典’的成效。”

4月15日，北京师范大学中华文化教育研究院院长、教授王文静就中山纪念中学民众中学党支部书记、副校长杨亚敏的疑惑提出自己的建议。校长提出具体需求，专家现场诊断研讨，当天，类似的对话在中山多校发生。

教育部师德师风建设基地（北京师范大学）与中山市教育和体育局携手共建北京师范大学师德涵养（中山）实验区，计划于4月16日开展实验区启动仪式。4月15日，即启动仪式前一天，专家分成幼儿园、小学、中学3组，走进9所实验学校开展实地诊断活动，充分发挥文化涵养师德的功能，引领师德师风建设的改革与创新。

9所实验学校包括火炬开发区第一幼儿园、南朗街道中心幼儿园、横栏镇四沙小学、火炬开发区第五小学、西区广丰小学、雍景园小学、板芙镇第一中学、中山纪念中学民众中学以及石岐体育路学校。

在听取各校的师德建设相关汇报后，学校提出需求和疑惑，专家现场给予诊断和指导。

师生共读经典书籍涵养文化气质

民众中学具有68年办学历史，目前共有教师127人，有38个教学班，学生2038人。近年来，该校在师德师风建设方面，初步取得以下成效：通过主题党日活动、专题教育学习、系列课改培训活动、引领师生学习红色经典等强固教师政治品格；通过课题引领、读书活动、以赛促教、赛训结合等多种方式锤炼教师育人本领；通过开展优秀教师典型的评选，建立“党员示范岗”，成立“党员志愿者服务队”，开展“家校社携手共育”等活动彰显榜样力量；将师德师风考核摆在教师考核的第一位，作为教师聘任、晋升、奖惩的首要标准。

民众中学计划通过两到三年时间，聚焦中华优秀传统文化提升全体教师队伍的综合素质和业务水平，建立一支热爱教育事业、具有高尚师德和较强能力的教师队伍；提高教育工作实效，加快学校发展，提升办学品位。

“没有问题就是问题！今天就是‘点单式’提问，学校可以直接提出需求和困惑，专家把脉问诊，共同加强师德师风建设。”在听取了民众中学的汇报后，中山市教育和体育局副局长王志红表示：我们一定要清楚地知道老师、学生、家长需要的是什么？如何让老师们对学校有归属感，为这份育人的职业感到骄傲？大家尽管畅所欲言。王志红的发言打开了学校管理层的话匣子。

“如何通过引导让老师实现自我觉醒，成为一个得到家长、学生甚至自己也十分认可的真正优秀的教师？”

“一个学校一定要有自己的特色德育，如何建设更好的文化氛围，让家长、学生更好地参与传统文化学习？”

“都说好的教师就是要上好课，育好人。好课没有绝对标准，但育人却是衡量一个教师优秀与否最重要的尺度。尽管自己作为教师获得了许多荣誉，却依然觉得自我认知不够，在思想道德方面还应该有更多知识可以教给学生。”

“师者，传道授业解惑。传道排在第一，如何做到‘润物细无声’的育人效果，我认为不能以制度管人、管学生，以文化管人、管学生才是上策。不知如何在学校育人中达到以文化育人，以师德涵养育人？”

在教师们纷纷提出疑惑后，王文静表示：“加强师风师德建设，就是培养教师们懂得爱与责任。社会在飞速发展，老师需要更好的定力，把教育看得更明白，教得更好。”她指出，学校活动举办过多或者过于琐碎，会给老师们形成一定压力，效果也不一定明显。而师生恒常共读，是涵养学校文化氛围行之有效的办法。民众中学可以参考“典耀中华”主题读书行动，开展属于学校的特色品牌项目。而通过文化涵养师德，涵养学校气质，王文静提出“一部经典胜万书”。中华优秀传统文化博大精深，一个年级的师生可以共读一本经典书籍，每天读10分钟，通过阅读经典书籍“照镜子”，照出自身不足并慢慢加以改变，一旦形成阅读习惯，道理亦能逐渐内化于心，达到“经典十分，十分经典”的良好效果。

打造校园特色师德涵养品牌

火炬开发区第五小学语文跨学科课题组为专家一行介绍了学校的校园文化。随后专家组一行听取了学校两节特色课程，包括东乡民歌特色课《团结友爱亲又亲》以及篮球特色课程《篮球传接球技术运用》。火炬开发区第五小学作为全国篮球特色学校、中山市传统体育项目篮球特色学校，大力开展品性篮球文化的打造。专家们对学校良好的养德环境及富有特色的养德课程给予认可。

报告会上，火炬开发区第五小学校长陈肖影作师德师风建设汇报。陈肖影表示，学校坚持把师德师风建设融入学校顶层设计中，完善师德师风建设制度体系，立规立德；多维度、全方位优化师德评价体系，推动个人师德与群体师德相互促进，以个人带动集体，以集体影响个人，不断提升学校师德师风的整体风貌。陈肖影依据学校师资队伍结构、教师工作的幸福指数，生源结构及家校合作的配合度，指出了学校在师德师风建设上存在的困难，希望专家对症开方。北京师范大学研修部副主任夏红、心理学部博士袁鑫给予了相关建议。

火炬开发区第一幼儿园长期坚持开展的“小仪式 大情怀”爱国教育活动，以文化浸润心灵，涵养师德；通过丰富多彩的室内外游戏及多样化的德育文化项目化课程，给予幼儿直接感知、实际操作和亲身体验的机会，让他们健康成长。

专家组一行从火炬开发区第一幼儿园园长周红萍的工作汇报中了解了火炬一幼的发展历程和特色，并表示“游·悦文化”需要重新定义和外延，可以从“‘游’于艺，成于‘乐’”进行升华和拓展，思考作为火炬一幼的地理优势和文化底蕴，选择一个特色作为师德涵养品牌，产生可复制、可推广的项目内容，进行推广辐射。师德涵养必须从教师做起先行学习，以文化浸润的方式多读书，读经典；挖深弄透文化背后的历史背景或故事，激发幼儿的学习兴趣，加强教师的文化底蕴和内功。

实地诊断活动，进一步加强了对中山实验校师德师风建设的指导。

专家组到中山纪念中学民众中学实地诊断，与学校领导班子合影留念

火炬开发区第五小学篮球特色课程展示

专家参观火炬开发区第一幼儿园

来源：南方+

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