本栏目是中山市第二届青年教师领军人才培养对象的风采展示栏目，旨在传递价值，弘扬正能量，激励共成长。本期主人公：中山市三角中学王叶辉老师。

王叶辉，中山市三角中学总务处主任，体育与健康高级教师，多次荣获中山市优秀教师，三角镇优秀教师，中山市优秀教练员，广东省优秀教练员，广东省田径教练员“体育道德风尚奖”获得者，中山市首届名师工作室学员、中山市第二届青年教师领军人才培养对象。曾获2021年中山市中小学体育与健康学科教师现场课堂教学比赛一等奖，参与过2项省级课题，1项市级课题，主持过1项镇级课题，其中1项省级课题荣获中山市第十二届教育科研成果奖基础教育类一等奖。

王老师秉承

“绽放课堂活力 点燃运动热情”的教学主张

用深厚的专业知识

与幽默有趣的个性化教学方式

让每一节体育课都成为学生释放活力、收获成长的舞台！

趣味赋能——让课堂“燃”起来

王老师深知“兴趣是体育课堂的第一任老师”，他敢于打破传统体育课的单调模式，精心设计充满趣味的教学环节。如：将枯燥的折返跑变成“夺宝奇兵”“定向打卡”游戏，在场地设置不同“宝藏点”，学生分组比拼争夺，此课荣获中山市现场课堂教学比赛一等奖；教授体操时，王老师巧妙结合当下流行音乐编排韵律操，原本枯燥的体操动作瞬间充满活力，学生们踩着动感节拍伸展、跳跃，在欢快氛围中，不知不觉就掌握了动作的力度与节奏，既提升了运动热情，又让体操课变成了一场活力四射的“音乐派对”。

王老师还善于利用标志桶、弹力带等器材，设计障碍穿越、平衡挑战等多样化闯关项目，将运动技能训练融入趣味情境，让学生在欢声笑语中提升身体素质，激发对体育运动的热爱。

因材施教——让每个孩子绽放光彩

王老师特别关注“因材施教”，面对不同体能与性格的学生，始终保持耐心，关注每个孩子的成长需求，让每位学生都能在适合自己的节奏中进步，感受运动的魅力与成长的喜悦。如篮球课上，对于协调性较弱、动作要领磨合时间长的学生，则放慢教学节奏，一对一进行分解指导，从基础动作练起，并及时给予点赞，逐步建立学生的信心；对于性格内向、不愿参与集体活动的学生，主动鼓励与陪伴，安排简单的任务让其融入团队，在合作中感受运动的乐趣。同时，王老师还有一个“绝招”，就是让自己成为孩子中的一员，主动观察课堂，哪里需要就将自己“放”哪里，从长跑的“陪跑者”到排球的“二传手”，从足球的“守门员”到比赛的“啦啦队长”等，是老师的同时也是孩子们的“玩伴”。

课余训练——浇灌成长之花

王老师力争“让课余训练成为学生的‘加分项’而非‘负担’，让每位运动员都有自己的闪光点而绽放自己”。训练中，王老师实时关注队员们的身体状态，确保训练科学有效。“摆臂幅度再大点！前脚掌用力蹬地！”王老师一边大声指导，一边亲自示范。

在短跑训练区，他为队员们制定了阶梯式训练计划，从基础的起跑反应练习，到途中跑的速度耐力训练，再到冲刺阶段的爆发力提升，每个环节都循序渐进；长跑训练区，王老师根据不同队员的体能状况，设置了差异化的训练强度，如：体能较好的队员跑800米×5组，配速要求达到3分30秒，基础稍弱的队员则跑400米×5组，逐步提升耐力等。训练结束后，王老师一边化身放松按摩师，给大家按按肩膀、揉揉腿缓解肌肉疲劳，另一边还担起营养师的角色，念叨着“训练后要补充蛋白质，赶紧把鸡蛋和牛奶喝了”。

在孩子口中“辉哥”的带领下，三角中学田径队近些年荣获省级奖杯10余座，市级奖杯30余座，学生获市级获奖近1200多人次，省级获奖近100多人次，另有11人已获得国家一级运动员称号，多名运动员走上了国际赛场，田径队已成为三角中学的一张名片。

教育是一门“慢艺术”，体育教学更是需要持之以恒的耐心与毅力。体育教师的使命，不仅仅是传授体育技能，更重要的是点燃学生对运动的热爱之火，培养他们终身锻炼的良好习惯。寄语叶辉老师始终不忘初心、在平凡的教育岗位上，以更加坚实的步伐，续写他那不平凡的教育篇章。

撰稿：王叶辉

摄影：古鸿

一审：陈少芳，巩辉

二审：刘欢桐

三审：洪世林