为深化中山市中小学新教师三年规范化培训工作，学习先进地区经验，2025年4月19日，中山市教师发展中心组织28名新教师培训导师组长、班主任及项目组成员赴深圳市龙岗区开展专题学习交流活动。本次活动聚焦新教师培养的考核机制、导师管理及实践策略，通过实地观摩、专家报告、研讨交流等形式，为中山市新教师培训工作注入新思路。

当天上午8时30分，中山团队抵达龙岗区教师发展中心，现场观摩新教师信息技术能力考核。考核要求新教师展示信息技术与教学融合能力，对微课程时长、片头片尾、技术运用等方面都制定了细致的操作标准。参与考核的80余位新教师均在规定时间内完成了微课程制作，并现场接受评委组专家的评定。导师团还观摩了龙岗区新教师“三字一画”通识能力的线上考核。

观摩活动后，龙岗区新教师信息技术能力考核组长程尚远做了《信息技术助力教学考

核》的报告。据程老师介绍，龙岗区新教师信息技术考核体系已经历了多次迭代创新。经过2018年至今的六年实践，考核显著提升了教师信息素养。龙岗新教师熟练掌握微课制作与云平台应用技术，教师信息化教学设计能力提升明显，涌现出多个获市级奖项的精品微课；通过“现场答辩+成果展示”环节，教师表达能力等显著增强。程尚远老师表示，项目未来将持续优化考核标准，探索人工智能等新技术在教育教学实践中的应用评价。

活动当天，龙岗区新教师培训负责人杨威副部长做了《内涵、精准、赋能—龙岗新教师培养设计与实施》的讲座。她详细介绍了培训课程体系、考核标准制定及实施过程。龙岗区构建了涵盖通识能力与学科能力的全面考核体系及达标过关晋级系统，新教师十项能力过关后可成为教坛新秀培养对象，进入下一梯队培养，连贯的成长路径有助于激发教师持续发展的内生动力；同时，项目组注重导师作用的发挥，指导导师基于学科设计差异化的指导和考核方案，形成基于考核能力的“版权课程”等特色培训。项目组注重对导师的评价管理，通过导师每年退出机制等措施，确保导师队伍能真正发挥专业引领作用。

之后，两地开启交流研讨环节。中山导师们就本地培训现状和问题与龙岗新教师项目组展开交流，双方围绕考核标准细化、培训课程优化、导师队伍建设等问题深入探讨，现场气氛热烈。

中山市教师发展中心组织的此次学习交流活动收获颇丰。通过实地观摩和深入交流，中山新教师培训导师们深入了解了龙岗区先进的培训考核模式，为后续中山市新教师培训工作提供了参考。中山市教师发展中心副主任刘欢桐表示，下一步将继续加强两地的合作，在改进新教师培训评价形式、完善导师动态考核与激励机制、优化信息化平台管理等方面继续探索，把龙岗经验转化为本土化实践，助力中山新教师规范化培训工作再上新台阶。

撰稿：张娟

一审：陈少芳，巩辉

二审：刘欢桐

三审：洪世林