为深入落实中山市教师发展中心信息技术应用能力点A3（教学设计）与A4（听评课）线下培训工作部署，加快高中地理新教师专业成长步伐，4月17日，中山市2025级高中地理新教师集中培训在中山一中高中部顺利开展，全市各高中地理新教师全员参与，共研教学、共促成长。

本次培训创新采用“赛事观摩+专家指导+专项研修”三位一体模式，紧密衔接2025年中山市高中地理教师现场课堂教学比赛决赛，将优质赛事资源转化为新教师研修素材，实现教研活动与能力点考核深度融合，全面提升培训实效性与针对性。

上午，聚焦课堂观摩，夯实听评素养。8:30-10:30，全体参训教师走进录播室，全程观摩教学比赛决赛课例。参赛教师紧扣地理学科核心素养，教学设计严谨精妙、课堂氛围鲜活高效、教学方法灵活多元，充分展现了中山地理教师扎实的专业功底。新教师们认真聆听、细致记录，从课堂架构、学情把控、活动实效等方面全方位学习，圆满完成A4（听评课）能力点线下研修任务。

专家精准引路，明晰教学方向。课例观摩结束后，中山市地理教研员郝鹏翔老师带来了题为《从“会听课”到“善评课”——新教师课堂研究与专业提升》的专题讲座。他结合大赛优质课例，围绕“听课听什么、评课评什么”两大核心内容，为新教师深度拆解听评课核心逻辑。在听课要点上，郝老师引导新教师跳出“关注教师授课”的单一视角，从“有物”（内容）、“有序”（形式）、“有趣”（情感）、“有味”（艺术）四大维度，锚定课标要求、立足学生主体、聚焦思维培养，学会精准捕捉课堂亮点、查摆问题不足。他特别强调了在地理课堂中强化“地理尺度思维”和“地理认知冲突思维”的重要性，指导新教师如何从学科思维的高度进行听课。在评课核心上，他明确专业评课标准，指导教师从“心中有标”（目标）、“眼中有人”（学生）、“脑中有思”（思维）、“育人有术”（价值）四个维度展开评价，摒弃空泛客套的评价语言，立足课堂事实、紧扣学科素养，开展有理有据、精准专业的评课交流。

同时，郝老师还结合新教师成长需求，就职业规划、日常教研、课堂打磨等方面给出务实指导，助力新教师破解教学困惑。

下午，深耕教学设计，筑牢备课根基。14:30-16:30，培训围绕 A3（教学设计）能力点专项开展。赵双老师以《指向核心素养的地理教学设计与实施》为主题，深度解读新课标教学要求，系统梳理了教学目标科学设定、教学重难点精准定位、教学过程完整设计、板书与评价设计、教学反思与改进等核心环节。培训内容强调了教学设计的核心理念，如素养导向的教学目标重构、真实情境的问题驱动设计、跨学科融合的内容整合等，并结合案例讲解了如何进行精准的学情分析和教材分析。此外，还介绍了分层设计作业（基础巩固型、能力提升型、拓展探究型）和创新的板书设计方法，帮助新教师理清备课思路，掌握规范高效的教学设计方法，进一步夯实教学基本功。

此次培训内容充实、干货满满，既圆满完成了教师能力点培训考核，又为新教师搭建了学习交流、成长提升的优质平台。参训教师纷纷表示，将以此次培训为契机，深耕课堂、学思践悟，快速完成角色转变、提升教学能力，努力成长为新时代高素质专业化地理教师，为中山市高中地理教育高质量发展添砖加瓦。

图文：叶文清

一审：张娟，倪唯蓉

二审：陈少芳，巩辉

三审：刘欢桐