本栏目是中山市第二届青年教师领军人才培养对象的风采展示栏目，旨在传递价值，弘扬正能量，激励共成长。本期主人公：中山市石岐启发初级中学李莎老师。

李莎，中共党员，初中地理高级教师，华东师范大学硕士研究生，现就职于中山市石岐启发初级中学任地理科组长兼级长。曾获评中山市骨干教师、中山市优秀少先队辅导员、中山市优秀教师、中山市教学质量先进个人、中山市石岐街道名班主任。现为中山市教育科研专家库专家、中山市高同利名师工作室成员。李莎老师以她的专业素养与不懈努力，在教育的舞台上书写着属于自己的精彩篇章，而她的教育故事，正从一个个细微之处徐徐展开。

一、微处精研，构建鲜活课堂

李莎老师在入职之初，为自己树立了两个明确的目标：其一，让学生喜欢上地理课；其二，让学生收获好成绩。从教以来李莎老师始终秉持“学习对生活有用的地理”的理念，以“问题式教学”为主要教学方式，着力培养学生的核心素养，取得良好效果。问题式教学理论强调以“学生为中心，以问题为导向，以情境为背景”。基于此，李莎老师提出“以情入境，以问导思，以思促学”教学主张，逐渐形成了“境·问·思”三位一体的教学实践路径，其生动鲜活的授课方式，深受学生喜爱。

她运用希沃平台和读书郎互动平台创新教学方式，打造了《利用读书郎智慧课堂互动平台助力地理空间建构和综合思维培养——以中国的自然灾害为例》等课例，该课例在中山市第五届中小学互动课堂教学展评活动中荣获一等奖。

她认为，备课不仅要备教材，更需要备学生，既要深入了解学生的特点与需求，精心设计教学方法，要突破固化思维，尝试从多学科的角度去思考教学。

在与生物、数学老师携手打造的跨学科课例《黄豆的旅程》中，她鼓励学生走出教室，走进超市开展“豆制品小调查”。学生们仔细观察超市货架，详细记录大豆产品的种类、品牌数量等信息，并通过上网查阅中国大豆进口数量信息，直观认识到我国对大豆的庞大需求量。最后，从粮食安全层面引导学生深入思考中国大豆实现可持续发展的路径。这一创新课例在中山市中小学幼儿园STEAM课程案例评选活动中荣获“学科STEAM项目化”专题一等奖，在广东省中小学幼儿园STEM课程案例评选中荣获二等奖。

二、微光成炬，促力科研进阶

李莎老师认为，在教育领域，教学工作虽充实但重复性高，极易滋生职业倦怠。而教育教学研究宛如一股清泉，为这看似平淡的教育生活注入源源不断的活力，给予了她坚持的动力。在2018年她申报了第一个市级课题《Google Earth软件在初中地理教学中的应用》，作为课题小白，如何撰写“开题报告”、如何开展“课题研讨”都是难题，李莎老师带领课题组老师“研中教、教中思、思中进”，渐渐地研究思路逐渐清晰，研究工作逐渐步入正轨，经过长时间的努力，最终该课题成果荣获中山市基础教育教研成果二等奖以及广东省基础教育创新成果三等奖。担任科组长后，她带领科组老师们积极参与各级各类培训，开展优质课观摩、原创题研磨、支教帮扶等活动，科组教研氛围浓厚，科组老师干劲十足。

三、微力致远，赛场淬炼成

2022年5月，她参加班主任能力大赛。从区初赛的激烈角逐中“脱颖而出”，到市初赛的“杀出重围”，再一路挺进“市决赛”，备赛中她大量教育心理学、班主任管理方面的书籍，以及关于国家教育的方针政策和相关法律、文件。在无数个日夜的努力与坚持后，最终在中山市第七届班主任能力大赛（决赛）中荣获初中组一等奖（第一名）。

得益于大赛的深度历练，李莎老师看待班级管理问题的视角发生了显著转变。曾经困扰她的一些难题，如今有了全新的解决思路。她愈发深刻地领悟到，教育是充满温度与智慧的事业，绝非简单判定学生行为的对错，而是要以耐心与爱心引导学生洞察问题本质，帮助他们掌握解决问题的有效方法。理念的转变，让她在班级管理中更加得心应手，与学生的关系也愈发和谐融洽，为班级营造了积极向上、团结友爱的良好氛围。

随着在班主任工作中的卓越表现以及大赛中积累的丰富经验与荣誉，李莎老师迎来了更多发展机遇。在中山市“三名”工程评选中，她凭借出色的综合素养，被评为“区名班主任”。此外，她还受邀接受中山日报“有事问老师”节目组的采访，主讲《如何帮助初一新生适应学习生活》，将自己的教育经验与智慧分享给更多人，为推动教育事业发展贡献力量。

撰稿：李莎

一审：陈少芳，巩辉

二审：刘欢桐

三审：洪世林