精准对接帮扶需求共筑教育均衡发展——中山市教师发展中心赴惠东县开展对口帮扶活动

为进一步贯彻落实《中山市教育和体育局惠州市教育局结对帮扶协议》，积极推动区域教育资源均衡共享，5月12日-14日，中山市教师发展中心组织全市30位优秀骨干教师赴惠东县开展全口径全方位融入式帮扶活动。本次帮扶活动紧密结合惠东县基础教育实际需求，涵盖小学、初中11个学科，围绕“提升教师课程素养与教学改革能力”主题，采取课堂诊断、专题讲座、示范课及互动研讨等方式，有力推动惠东县基础教育质量提升，促进两地教育协同发展。

热情欢迎情谊浓

惠东县教师发展中心副主任黄燕坚对中山市教师发展中心的教育帮扶活动表示热烈的欢迎和衷心的感谢。他表示，本次前来惠东县教育帮扶的中山教师阵容强大，将充分利用本次教育帮扶活动，积极学习中山先进的教育理念和方法，提高教师专业素养，全面提升教育教学质量。中山市教师发展中心教师培训部张娟副部长感谢惠东县对中山市教师发展中心骨干教师研修项目的高度认可以及对本次活动的高度重视，同时介绍了帮扶师资、学科和课程等情况。她表示，本次帮扶活动是一场精准对接帮扶地区教育教学的真实需求、共同设计实施帮扶内容的双向奔赴，是双方深化合作、谱写情谊的新篇章。

小学语文

中山市教师发展中心杨展鸿老师作了题为《多维视角下学困生形成机理与生成式人工智能》的专题讲座。杨老师在讲座中指导老师们使用生成式人工智能进行语文学习学情诊断、教学设计，辅助制作学困生档案袋、语文素养雷达图等学科场景小程序，介绍并指导使用了中山市教师发展中心自行开发的3个相关的人智能体，为老师们拓宽了视野和思路。

中山市西区街道西区小学蒋青青老师执教《照样子写出样子来》示范课。蒋老师通过梳理每册教科书中的八个园地，聚焦“照样子”，立足小任务、真情景、巧活动，兼融评价机制、学生个体差异、生成式人工智能辅助教学，将语感和语理相结合，结构化推进，帮助学生建构知识体系，从而达成以读促写的教学效果。

中山市三乡镇鸦岗小学李祥兴老师作了题为《单元写作微训练的实践研究》的专题讲座。李老师向全体老师介绍了单元写作微训练系统，一是以班本微日记为载体进行日常微写作，解决学生的写作素材和写作兴趣难题；二是以单元写作练课堂为载体进行课堂微写作，以单元为单位构建阶梯式写作能力训练，解决学生的写作知识难题，提升学生写作能力。

中山市石岐中心小学杨燕老师执教《记叙文赏析类题型阅读专项复习》示范课。杨老师以“冰山一角”引入阅读理解，转变了学生对阅读惧怕的态度。通过清晰梳理形式、内容、情感三个角度，结合真题边学边练，让学生学会剖析，掌握阅读理解答题方法。听课老师们纷纷表示，这堂课极具启发性，对提升教学水平很有帮助，期待未来能有更多这样高质量的示范课。

中山市古镇镇教育和体育事务中心邹春燕老师作了题为《聚焦素养，复习课与试卷讲评实操策略分析——以统编版小学五年级下学期教材为例》的专题讲座。邹老师立足复习课与试卷讲评两大基石，深入浅出分享复习课中如何实践“单元讲解推进式”“板块整合渐进式”和“素养达成融合式”三大复习课实操模型，以及试卷讲评中如何建立“数据聚焦·锁定痛点”到“自主订正·错因归巢”到“分层突破·素养练兵”到“实战迁移·素养落地”到“总结反馈·追踪成长”五步流程，受到现场听课教师好评。

中山市西区街道教育和体育事务指导中心李杨老师执教《读古典名著，品百味人生——第二单元复习》课例。李老师立足学生核心素养发展，创设“古典名著研学营”情境贯穿始终，通过任务驱动，将单元复习转化为趣味探秘活动，指导学生多角度综合分析人物形象，提升文本解读能力，实现从方法指导到自主迁移的深度学习。

小学数学

中山火炬高技术产业开发区香晖园小学黄敏珊老师执教《有趣的推理》课例。黄老师通过生动的实例，引导学生运用文字表述、连线、列表等方法，表达自己的推理过程。课堂上，黄老师注重课堂互动，鼓励学生积极表达观点，注重让学生用清晰的语言描述推理过程，并为学生提供表达展示的平台。

中山火炬开发区第五小学刘林源老师作了题为《从碎片到体系：小学数学潜能生转化的结构化教学策略》的专题讲座。刘老师针对潜能生往往只能获取到零散的知识点，而不能形成完整的知识体系和逻辑框架，刘校长以结构化教学为抓手，通过对理解教学目标、确定学习起点、分析学习路径、组织实施教学以及检测反思五个方面进行学习路径分析，为参与活动的教师们带来新的思考和启发。

中山市小榄镇北区小学孙绮敏老师执教北师大版四年级下册《烙饼问题》示范课例。孙老师让学生动手操作、对比思考，体会“同时烙”的省时优势，又以合作探究的形式突破烙3张饼的最优方案这一教学难点，学生在操作中深刻感悟优化思想。依托烙“2张饼”与“3张饼”的实践经验，学生得以自主探究并掌握烙其他数量饼的相关问题，实现从散点认知跃迁至知识经验的线状结构化教学，引导学生深入理解“优化”思想的深远意义。

中山市三乡镇光后中心小学曾鹏老师作了题为《小学数学潜能生转化策略》的专题讲座。曾老师从学生层面、教师层面、家长层面展开阐述小学数学潜能生转化的策略：倡导在教学中要让学生拥有站起来的勇气，坐下去的体面；阐述教师从分类施策、精准施教、持续追踪等策略转变潜能生的具体做法；分享了在加强沟通、团结家长方面协同育人的一些经验。

中山火炬开发区第五小学刘林源老师执教《有趣的推理》示范课例。刘老师以趣味情境导入，通过“兴趣小组报名线索”问题链，引导学生从“笑笑不喜欢足球”“淘气非电脑组”等碎片信息中抽丝剥茧，巧妙运用表格梳理信息。通过分层提问、小组合作、角色扮演等形式，帮助学生在合作探究中逐步掌握排除、分类等推理策略，实现逻辑思维的显性化表达，将抽象逻辑具象化，推动学生深化思考。

中山火炬高技术产业开发区香晖园小学黄敏珊老师作了题为《聚焦素养，逆向施策：助力学困生转化的有效策略》的专题讲座。黄老师围绕“重新认识学困生”到“基于核心素养培育的全新维度推进学困生转化”这一脉络，深入阐述了提升学困生学习效果的关键在于提高课堂教学质量。黄老师强调教师需对教学实践进行深度复盘：通过常态化的教学反思，以学生典型错例为切入点，剖析问题根源，动态调整，进而优化教学策略。

小学英语

中山市小榄镇同乐小学苏海花老师执教人教版 PEP 三年级下册《Unit5 Old toys》字母 u 发音教学课。课堂上，苏老师创设听音辨音情境，引导学生发现字母 u 的/ju:/发音，并借助自制的单词卡片、动画视频，通过领读、chant等形式，带领学生掌握发音规律。“单词卡片分类”游戏环节中，孩子们兴致勃勃地与同桌辨识分类，巩固两种发音，掌握见词能拼技巧。

广东外语外贸大学康叶钦教授作了题为《关于小学英语学困生的疑问与思考》的专题讲座。康教授通过一系列问题叩击教育本质，引导教师穿透表象，直抵学困生形成的深层逻辑。聚焦自然拼读法(Phonics)，揭示其作为“语言基因链”的关键作用。这场讲座以问题为锚，以拼读为翼，助力教师从“经验教学”向“研究赋能”转型，为学困生点亮破茧之光。

中山市古镇镇教育和体育事务中心廖秋菊老师在惠东县多祝中心小学上了一节示范课。本节课以“My Clothes”为主题，巧妙地将主教材与绘本《Pete the cat ＆Too Cool For School》有机结合，通过情境教学法展开多层次语言训练。课堂通过“问题链”设计推动思维进阶，从语言学习延伸到价值观建构，实现学生语言能力与思维品质的同步提升。

中山市西区中心小学王艳霞老师作了题为《白纸绘彩虹——小学英语学困生转化策略》的专题讲座。她以“白纸困境”为喻，剖析学困生知识断层、方法缺失、信心不足等痛点，创新提出“四步绘”行动框架，提出系统性解决方案。王老师呼吁教师化身“引虹人”，以专业与温度照亮学困生成长之路。

初中语文

中山市东凤镇第二中学李娜琴校长为惠东县的老师们带来示范课《分类型，寻明暗，破解主题之谜》。李校长从多所中学考情分析入手，针对“如何读懂小说主题”，三次用“思维工具”帮助学生学习，训练学生探究小说主题的能力。在教学过程中，李校长注重从思维过程引导学生作答，并进行精到的点评和有感染力的激励。

中山市华侨中学郑智慧老师在多祝中学为惠东山区片区、沿江片区的初中语文教师带来题为《明标，析理，新用——2025中考语文发展型任务群备考策略》的讲座。讲座中郑老师围绕“整合、联结、规范”提出四个策略，高度整合初中语文发展型任务群的文本阅读，帮助学生形成文本阅读基本的“知识、策略、程序”支架，提升文本阅读能力的建议。

初中数学

中山市港口镇大南中学吴权明老师执教了公开课《中考专题复习：二次函数背景下线段的最值问题》。吴老师运用“一课一题”的复习课设计范式，巧妙融合人工智能技术赋能课堂，运用基于DeepSeek开发的随机点名系统，配合几何画板的动态演示直观呈现线段的最值，让抽象的数学概念变得可视化、可感知。

中山市小榄镇旭日初级中学何勇老师为惠东县全县九年级数学教师带来了《基于专题深化基础·注重通法提升思维》初中数学中考备考二轮复习的专题讲座，提出二轮复习重在专题，赢在融通并以实际案例进行了说明。强调二轮复习要以中考题型、知识整合、思想方法、重点热点、突破障碍为专题进行成片开发，将知识、技能、方法，重新编织成网，内化成型，帮助学生更好地融会贯通。

初中英语

中山市沙溪初级中学温佳宁老师前往惠东县增光中学，开展主题意义下的中考话题复习示范课展示及微讲座。课堂上，温老师围绕“Safety and First Aid”主题，通过创设贴近生活的情境、设置多样化任务驱动，引导学生开展高效听说训练。学生们积极参与互动，踊跃回答问题，课堂气氛热烈活跃。

示范课结束后，温老师开展了关于运用 AI 技术辅助试卷评讲课的讲座，以豆包为例，细致分析了如何借助 AI 快速找出学生易错点，为课堂针对性练习提供技术支持。惠东县英语教研员和与会老师称赞其教学设计新颖、教学方法实用，对中考复习具有极强的指导意义。

中山市教师发展中心张娟副部长作了题为《基于主题意义引领的中考英语复习策略研讨》的专题讲座。张娟副部长的讲座紧密贴合《义务教育英语课程标准（2022 年版）》的要求，强调以主题为引领开展中考英语复习。在复习课模式探究方面，她提出了一系列行之有效的方法。在选择主题时，参照“新课标”的三级主题内容，涵盖生活与学习、社会服务与人际沟通、科学与技术等多个主题。

中山市南朗街道云衢中学程敏珠老师，为在场师生带来了一堂题为《“History and Culture”主题统领下的复习课——读说课》的精彩示范课。程老师以介绍世界各地的国家和名胜古迹为切入点，瞬间吸引了同学们的注意力。她巧妙运用话题统整理念，将零散的知识点有机串联，使复习不再是枯燥的重复，而是一场穿越历史与文化的奇妙之旅。

中山纪念中学邓洁老师开展了以“Traditional Chinese Culture”为主题的中考话题复习读写课教学实践。邓老师精心梳理教材，结合人教版与外研版教材特点，巧妙设计教学环节，注重读写结合，分层任务与多元评价。通过创设情境、头脑风暴、思维导图、语篇分析等步骤，引导学生从输入到输出，逐步提升学生写作能力。

中山纪念中学邓洁老师开展了一场试题讲评微讲座。邓老师通过“翻转课堂”模式，引导学生在语法选择、完形填空、短文填空等板块进行小组讨论与分析，总结出题规律和解题策略。她还针对阅读理解题，分享了细节题、主旨题、指代题等题型的解题技巧，帮助学生提升答题能力。在写作部分，邓老师通过评价量表和优秀范例，指导学生提升写作水平。

初中物理

中山市浪网中学邱慎明老师为西枝江中学的老师和同学们带来了一节八年级下册《11.1功》的示范课。邱老师用同学们搬台凳进入会场为例子，带领学生学习功的物理意义、做功的两个要素和功的计算。邱老师像拉家常一样，深入浅出地引导学生学会观察、学会思考、学会总结、学会学习。整节课轻松愉快，学习效果很好，得到观课老师的一致认可。

中山市港口镇教体中心张育文老师在惠东县西枝江中学开设专题讲座《新课程下打造初中物理高效课堂的实践研究》。全县约100名初二物理教师参与学习。讲座系统解析了新课程背景下初中物理教师专业素养的新维度、高效课堂的内涵特征及构建策略。现场教师专注聆听，反响热烈，活动有效促进了教育理念的交流与教学能力的提升，为深化区域教育协作注入新动能。

初中化学

中山市西区铁城初级中学韩雪娇老师赴惠东县多祝中学，向山区片区的化学老师执教了题为《第八单元金属和金属材料专题复习》的示范课。韩老师以生活中的脱氧剂为研究对象，以“打铁花”为起点，带领同学们高效的完成了复习内容，得到与会领导和老师的好评。

课后，韩老师又开设专题讲座《新课标背景下中考化学复习策略》。讲座以2022-2024年中考题目为研究对象，通过对中考真题考察内容的横向和纵向比较，与化学课程标准进行关联性讲解。提示老师们可以从阅读新课标转化到研究中考题目，进而投入实践教学，最后再深入理解课标内容。韩老师的讲座内容扎实，贴合新形势，得到与会老师一致好评。

初中道德与法治

中山市阜沙镇教育和体育事务中心的朱四萍老师带来跨学科中考专题复习课《学习模范人物绽放生命之花》。朱老师别出心裁地以跨学科设问切入，引导学生突破学科边界，从自然科学视角深入探讨“生命价值无限”的哲学内涵。课堂上小组讨论激发思维碰撞，代表发言展示学习成果，故事续写环节更是将课堂氛围推向高潮。

课后，朱老师以《新课标指引下道德与法治中考高效备考策略》为题开展专题讲座，结合现场课例，从考点分析、教学方法创新、备考规划等方面，深入浅出地阐释初中道德与法治中考复习策略。讲座内容立足教学实际，提供了切实可行的备考方案。与会老师表示，活动中的教学方法与备考措施贴合实际，具有很强的指导意义和可操作性，为今后的教学和备考工作提供了新思路、新方向。

初中历史

中山市浪网中学麦小曼老师在惠东大岭中学执教题为《中国崛起路上的外交人》的中考复习课。麦老师以中国近现代外交史上中重要的历史人物李鸿章、顾维钧、周恩来为视角，展现了中国外交史上一步步崛起的历程。历史课堂麦老师善于引导学生回顾历史知识，并强调家国情怀素养的培养。

中山市坦洲镇教育和体育事务中心邹进辉老师作了题为《基于学业质量标准的初中历史复习备考》的中考专题复习讲座。邹老师围绕“学业质量标准是什么、中考历史考什么、基于学业质量标准的复习备考策略是什么”等问题展开讲述，并强调要依据学业质量标准开展专题复习。邹老师对学业质量标准和近3年历史真题做了详细分析，得到现场老师的认可。

初中地理

中山市港口中学陈立军老师带来一节题为《复习区域地理——以东非动物迁徙区域为例》的示范课。这节课以东非草原赛伦盖蒂动物大迁徙为情境贯穿课堂。整节课在区域认知过程中，复习了基础的地理知识，强化了学生的读图能力，训练了学生的综合思维。知识复习，能力要求和思维提升均有不同层次的体现。

中山市华侨中学高同利老师做了题为《核心素养视域下地理中考分层备考策略探讨》的讲座。该讲座从2024年广东省初中地理学业水平考试试卷分析入手，明晰省题在“核心知识和关键能力”方面考查的重点与方向，确定今年复习备考的重点领域：结合近几年省题的命题特点，提出分层备考的几点建议。最后分享了一些最新的复习资料与实践做法，提升了老师们的备考信心，得到了欢迎与好评。

本次教育帮扶活动以“按需帮扶、精准对接、精细落实”为原则，针对学校的实际需求定制课程，彰显了中山市帮扶惠东县教育发展的使命和担当，促进了教育均衡发展，推进了优质教育资源共享、互利共赢的新局面。中山市教师发展中心将持续深化帮扶机制，推动优质教育资源下沉，助力两地教育协同发展，共筑教育均衡发展。