【中山师说·师训】共筑成长平台赋能专业启航丨中山市2025级小学英语新教师培训活动成功举办

为助力新教师顺利实现角色转换、夯实教学基本功、明确专业发展路径，2025年12月24日，“中山市2025级小学英语新教师培训”在中山市教师发展中心顺利开展。本次活动以“构建教师共同体，启航专业新篇章”为主题，通过专题引领、互动实践与案例研讨相结合的形式，为全市小学英语新教师搭建起跨校交流、协同发展的专业平台。

破冰融合：从“我”到“我们”，凝聚团队合力

培训伊始，教师发展中心张小丽老师主持开展了《从“我”到“我们”：英语教师共同体的构建与赋能实践》破冰活动。通过“1分钟认识我”“创意自画像”等互动游戏，教师们迅速拉近距离。随后，各小组在限定时间内完成组建团队、确立组名、设计口号与队徽等任务。“启迪者联盟”“Bridge Builders”“5G Bond”等富有寓意的组名，展现出新教师的团队智慧与协作精神。随后的“抢水游戏”更是将现场气氛推向高潮，让教师在轻松愉悦中体会到沟通、信任与协作的重要性。

理念赋能：聚焦新课标，明晰教学方向

在破冰活动的基础上，张小丽老师继续作《新课标·新方向·新课堂：核心素养下的小学英语教学启航》专题讲座。她结合“专业学习共同体”的理论框架，系统阐释了新课标背景下小学英语教学的转型路径。张老师以“天气”主题为例，生动展示了如何在语言教学中融入文化意识、思维品质与生活实践能力，引导教师树立“一鱼多吃”的整合设计思维，实现课堂的层次性、趣味性与育人价值的统一。

实践指导：逆向设计作业，推动教学落地

下午，中山市新教师培训导师、开发区中心小学教导处刘爱红主任围绕《从“逆向”到“落地”——UbD理论下小学英语单元作业设计的实践研究》展开分享。刘主任结合多个获奖课例，深入浅出地解析了“理解为先设计（UbD）”在单元作业设计中的应用。她强调，作业应超越机械操练，转向促进理解、迁移与创新的多元化设计，并现场展示了“天气”“交通方式”等主题的作业设计范例与微课资源，为新教师提供了清晰可循的操作指南。

风采展示：说课交流，见证成长印记

在培训的最后环节，多位新教师代表登上讲台，围绕自选课例展开说课展示。我们特邀2024级英语新教师全程参与本次培训，与全体参训教师同堂学习、共进共研，在交流互动中结下成长情谊。他们从理论依据、学情分析、目标设定、过程设计等方面进行了全面阐述，充分展现了一天培训的学习内化与即时应用。该环节不仅为新教师提供了展示自我的舞台，也构建起互学互鉴、共同进步的研修氛围。

本次培训内容充实、形式多样，既有理论高度，又具实践温度，有效促进了新教师从“独立个体”到“共同体成员”的身份认同与专业觉醒。活动在热烈而专注的学习氛围中圆满结束，为中山市小学英语教育高质量发展注入了新的生机与活力。