为深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件精神，中山市正积极推进教育质量监测评价及结果应用的纵深发展，着力提升中小学教师的监测评价素养，推动教育治理从经验管理向循证治理转型。根据《中山市中小学教师教育质量监测评价素养提升三年培养方案（2025-2028年）》，市教师发展中心于2026年4月24日启动了本年度首场专题培训。

培训伊始，市教师发展中心罗强副部长对本年度培训目标、内容、作业及考核要求进行了全面说明，鼓励学员通过专题学习成长为市、镇街、学校层面具备系统监测评价素养的专业人才，以数据和证据赋能教育质量提升。

随后，市教师发展中心张志红博士作题为《学校诊断——现代学校循证教育治理的必由之路》的专题报告。她从学校诊断的必要性、核心要素、实施流程等方面展开讲解，强调在教育评价改革与循证治理背景下，校本化诊断对推动学校从经验管理走向证据管理的关键作用，为学员整体把握校本化诊断方法提供了清晰的思路与方法。

接着，市教师发展中心李迎香老师带来《工具研制：如何设计出“走心”的调查问卷》专题讲座。她围绕问卷的基本概念、结构组成和设计方法进行讲解，并结合AI辅助问卷编制的操作步骤，帮助教师掌握科学、精准的教育调查问卷设计技能。

下午，福田区基础教育质量监测中心教研员周轶老师带来《AI赋能教师数据分析与应用能力提升》专题讲座。周老师首先讲解了学业质量分析的关键指标，随后演示并解读了其自主研发的学业质量数据分析平台，带领学员进行了现场实操。该平台支持一键数据导入与报告自动生成，能够为深入了解学生学业情况提供精准、全面的分析，有效将一线教师从繁琐、高难度的专业数据分析中解放出来，赢得了学员的积极反响和认可。

整场培训过程中，学员们展现出高涨的学习热情与参与度，积极互动，认真实操，营造了浓厚的学习氛围。

此次培训为提升我市中小学教师教育质量监测评价素养奠定了坚实基础，也为推动教育治理科学化、循证化注入了新动力。后续培训将持续开展，敬请关注。

撰稿：张志红

一审：倪唯蓉

二审：罗强，巩辉

三审：洪世林