【中山师说·干训】聚焦核心能力赋能治理升级丨中山市校长任职资格培训班第四次研修圆满落幕

为深入贯彻新时代教育方针，持续锻造高素质专业化校长队伍，全面提升中小学治理现代化水平，12月5日至6日，中山市第20期小学、第10期初中校长任职资格培训班第四次研修活动在中山市教师发展中心顺利举办。本次研修紧扣校长履职核心需求，以“应急管理筑牢安全底线、评价改革驱动质量提升、生态构建赋能共生共长”为三大主线，通过专家授课、案例解析、互动研讨等多元形式，为参训校长送上了兼具理论深度、实践温度与创新力度的“管理盛宴”。

12月5日的研修聚焦“安全与评价”两大关键领域，精准对接学校管理痛点难点。上午，中山市彩虹救援队宣教组组长陈汉龙受邀带来《学校应急管理实务》专题培训。陈汉龙组长结合近年来全国多起校园安全典型案例，从“群伤群救应急救护”和“防灭火及火灾逃生”两大核心模块展开，系统讲解了校园踩踏、意外伤害、火灾等突发事件的预警机制、处理流程及善后处置要点。培训中，他通过现场演示、细节拆解等方式，重点传授了心肺复苏、伤口包扎等实操技能，以及火灾初期扑救、疏散路线规划等关键方法，内容紧贴校园管理实际，实操性极强。讲座结束后，香山小学王彩阁副校长在小结中表示，此次培训强化了“生命至上、安全第一”的底线思维，为各校进一步完善应急预案、开展常态化安全演练、构建全员参与的安全防护体系提供了清晰指引和专业支撑，将推动校园安全管理从“被动应对”向“主动预防”转变。

当日下午，研修转向教育评价改革前沿，深圳市福田区福强小学龚华副校长以《双维评价·赋能治理——学生质量与综合素质评价助力小学管理提质》为题分享实践经验，由坦洲镇安阜小学何秀珍副校长主持。龚华副校长详细介绍了福强小学在评价改革中的系统探索，其构建的“三好一有”（品德好、学习好、身体好、有特长）学生综合评价体系，打破了传统单一评价模式，通过过程性记录、多元化评价主体、个性化成长档案等方式，全面刻画学生成长轨迹。同时，她分享了以“敬、静、净、竞”为核心的“四JING”德育课程体系，以及数据驱动的精细化管理模式——通过分析教学、作业、测评等多维数据，形成学校管理“体检报告”，精准定位教学短板，进而通过“备课、课堂、作业、教研、辅导、评价”六大环节闭环管理，筑牢教学质量根基。分享结束后，南头中心小学曾立副校长结合本校评价改革实践，分享了“家校协同评价”的创新做法，引发全场共鸣，实现了外来智慧与本土经验的深度碰撞。石岐中心小学吴丽辉副校长在小结中指出，福强小学的实践为新时代教育评价改革提供了宝贵样本，其系统思维和数据洞察力对中山各校优化治理结构、实现内涵发展具有重要借鉴意义。

12月6日，深圳市福田区红岭教育集团深康学校副校长李君艳带来题为“共生共长”的教育管理专题讲座，为参训校长带来理念革新与智慧启迪。李君艳副校长围绕学校生态构建、教师成长赋能、管理智慧践行三大议题，提出新时代学校管理的核心是打造“生命发展共同体”。她强调，管理者应放下权威、走进教师，以“共生”为姿态搭建协作平台，以“共长”为路径完善培养机制，通过建立教师成长共同体、推行“师徒结对”、设立创新项目基金等方式，促进经验流动与智慧共创。讲座中，她结合红岭教育集团的实践案例，分享了AI赋能教育的具体应用——从智慧课堂互动系统到教师专业发展数字平台，让技术真正服务于教育教学提质。同时，她留下“新官上任不烧三把火”“永远告诉老师你不是一个人在战斗”“学校最大的幸福感来自学生”等诸多管理金句，既具指导性又富感染力。参训校长反响热烈，黄圃镇培红小学梁燕锋校长表示，本次培训让自己明晰了管理者应从“行政指挥者”转变为“生态营造者”，要将管理逻辑转化为成长逻辑；三角中学严均亮副校长则谈到，李校长关于教师情绪价值、包容理解的管理智慧，为破解日常管理难题提供了全新思路。

此次研修活动内容充实、安排紧凑、针对性强，既筑牢了校园安全的“防护网”，又点亮了评价改革的“导航灯”，更搭建了共生共长的“连心桥”。参训校长纷纷表示，通过培训拓宽了管理视野、更新了教育理念、掌握了实用方法，将把所学所悟转化为办学实践，以更科学的管理、更务实的举措推动学校高质量发展。

中山市校长任职资格培训班自开办以来，始终聚焦校长专业成长核心需求，通过精准化课程设置、专业化师资配备、多元化研修形式，持续为校长队伍赋能。此次研修的圆满举办，将进一步助力中山校长队伍治理能力提升，为推动全市基础教育优质均衡发展、办好人民满意的教育奠定坚实的管理人才基础。