为深入探索未来学校建设路径，积极汲取教育数字化转型先进经验，10月17日，中山市第二届青年教师领军人才培养对象一行45人，在市教师发展中心副主任刘欢桐带领下，赴深中南山创新学校、深圳市致理中学开展专题研修。本次活动聚焦“教育数字化转型实践与探索”，通过校园参观、课堂观摩、座谈交流与专题讲座等形式，搭建起跨区域学习交流的高层次平台。

深中南山创新学校：构建科创教育新生态

上午，研修团队抵达深中南山创新学校，实地考察该校科创中心、创客空间及研社等教学场所，深入了解以“科技创新”为核心的教育实践。学校在空间设计与设施配置上充分体现创新理念，为培养学生科学素养与实践能力提供有力支撑。

在AI实验室，团队观摩了科学教师尹浩然执教的《人类认识地球运动的历史》AI+项目式学习课例。课程借助人工智能技术，构建沉浸式学习场景，引导学生通过自主探究与协作辩论，深化对科学史与地球运动规律的理解，展现技术与学科教学融合的显著成效。

随后举行的“构建科创人才培养生态”主题座谈会由学校创新发展部主任杨为中主持。杨主任系统介绍了学校在课程体系构建、师资队伍建设及科创平台搭建方面的实践经验，强调以学生动手实践为核心的教育理念，并分享了学校在无统一教材背景下，通过项目化教学与校外资源整合推动科创教育特色发展的有效路径。

在交流环节，刘欢桐就“AI教学资源开发”与校方展开深入探讨，并介绍了中山市教师发展中心科创展览馆的建设经验，促进双方在数字化转型方面的理念碰撞与实践互鉴。

深圳市致理中学：深化数字化转型路径探索

下午，研修团队赴深圳市致理中学继续参访。其中，学校科创实验室的设施先进以及学生作品成果丰硕，让研修团队感受到该校扎实的科创教育基础与良好的学生创新能力。

在数学复习课《三角函数的图像与性质》中，胡胤乔教师运用AI技术实现精准化教学与个性化辅导，生动展示了数字化手段在提升课堂效益方面的积极作用。

该校党委书记、正高级教师冯大学作《成全教师 辉煌学校》专题讲座，围绕学校“科创引领、和谐成长”的办学定位，系统阐释了以科学院建设为核心、以课程体系为支撑的科创人才培养模式，分享了学校在推进教师发展与育人方式变革方面的成功经验。

总结展望

本次研修活动内容充实、成效显著，通过实地考察与深度交流，中山市第二届青年教师领军人才培养对象进一步拓宽了教育视野，增强了对数字化转型与科创教育实践的理解。参训教师表示，将以此次学习为契机，将先进理念与典型经验融入教学实践，为推进中山教育高质量发展贡献智慧与力量。

撰稿：刘晓波

一审：蒋太路，倪唯蓉

二审：陈少芳，巩辉

三审：周勇