聚力赋能“新苗”成长共绘教师发展丨2026年中山市中小学新教师培训导师工作会议成功举行

为深入贯彻新时代教师队伍建设要求，系统总结中山市“新苗工程”阶段性成果，精准部署新学年新教师专业发展工作，3月26日上午，中山市教师发展中心召开2026年中小学新教师培训导师工作会议。全市中小学新教师培训导师、各镇街教体事务中心及市直属学校代表齐聚一堂，共同谋划新教师培养大计，为中山教育高质量发展夯实人才根基。

一、回顾与展望：系统总结成果，精准锚定方向

会议首先对2025年新教师培训工作进行了全面回顾。过去一年，项目聚焦“导师团队建设”“学员共同体搭建”与“核心能力培养”三大支柱，取得了扎实成效。在导师团队建设方面，通过组织赴湖南师范大学“课程领导力”专题培训、与深圳龙岗教师发展中心开展能力点考核交流等，持续提升导师专业引领力。在学员培养方面，成功举办2025级新教师开班仪式及2022级学员结业仪式，强化了职业认同与共同体归属感；围绕市级核心能力点，在24个专业班级开设线下课程69个，60位导师参与授课，培训形式以专题讲座为主，兼具工作坊、课例观摩等多元模式，显著提升了新教师的实战能力。

立足坚实基础，会议清晰部署了2026年重点工作路线图：5月将举办核心能力展示活动市赛；6月开展2023级优秀新教师和优秀带教师傅评选；3月至7月持续推进核心能力点审核；9月完成2026级班主任选聘、新教师开班及2023级结业等关键活动；9月至12月则为2025级和2026级新教师系统开设线下培训课程。会议明确要求，所有课程设计须严格对标《中山市中小学新教师能力点测评指引》，确保培训的系统性与实效性。

二、经验与智慧：名师分享策略，共探成长路径

会议特设导师经验分享环节，三位优秀导师代表从不同角度分享了课程设计与实施的智慧。

中山市教师发展中心教师培训部部长陈少芳作《从“能力点”到“生长点”：新教师核心能力培养课程的规划与实施策略》主题报告，提出“精准画像、需求导向”“实践为王、案例驱动”“体系构建、持续赋能”“通专结合、双线并行”四大策略，强调将抽象的考核指标转化为新教师真实的专业成长动能。

中山市民众街道浪网中学副校长邱慎明以《我们都是新老师》为题，结合一线调研，指出新教师面临的学生管理、家长沟通等现实困境，倡导培训应具备“代入感”，用真实问题和案例架起理想与现实的方法之桥。

中山市桂山中学罗诚老师则基于“可见的学习”理论，分享了高中语文新教师培训的规划，设计了从“把课上对”（教学设计）到“提炼与展示”（三年总结）的递进式培训主题，让新教师的成长轨迹清晰可见、有据可循。

三、聘任与启航：凝聚专业力量，正式开启新程

会议举行了朴实而庄重的导师聘任仪式。中山市教师发展中心副主任刘欢桐为导师代表颁发了聘书。本次获聘的导师团队规模大、学科覆盖面广，涵盖中小学、中职、特殊教育等各学段学科共176位优秀教师及教研员，他们将为新教师提供为期三年的规范化专业指导。随后，各学科导师组围绕新学期课程安排进行了深入的分组讨论与集体备课，确保年度计划落地为具体、可操作的优质课程。