【中山师说·师训】融文化之韵铸师德之魂——中山市文化涵养师德北京研修满载而归

6月2日至7日，中山市教育和体育局师资管理科科长熊宗强、市教师发展中心老师杨巧红率领中山市文化涵养师德实验研究项目团队及八所实验校代表赴京，开展了一次内容丰富、成果显著的深度研修活动。此次研修以“文化涵养师德”为主题，通过理论学习、名校观摩、实践交流和专家指导等多种途径，为中山教师队伍的专业发展和师德建设注入强大动力。

一、理论筑基：前沿教育科学引领师德认知新高度

研修团队在北京师范大学开启了学习之旅，参观了北师大认知神经科学与学习国家重点实验室，探索脑科学的奥秘。教师们近距离接触脑科学实验设备，了解神经影像技术、脑电监测等前沿研究方法，通过沉浸式体验揭示人类大脑认知机制的奥秘。

二、实践赋能：多维育人典范展现文化涵养新路径

研修活动的重要环节包括参观跨学段、多场景的优质学校，展示了文化育人的多样形态：幼儿园：匠心润童心，美育化师德（通州区花石匠幼儿园）小学：仁爱、业精、慧美，构建教师发展新生态（通州区贡院小学）中学：跨学科实践育人，思政融合创新（北京市育才学校通州分校）史家小学向研修团队全面介绍了学校法治教育工作的开展情况，并着重展示了博悟课程。该课程采用问题驱动的教学模式，引导学生深入探究龙形象的演变历程以及背后所蕴含的文化精神。北大附中朝阳未来学校则展示了其特色课程体系，通过开展教师心理工作坊，关注教师的心理健康与专业成长；同时组织校园参观活动，让研修团队直观感受学校的办学理念与教育环境，为研修团队提供了多样化的教育实践参考。

三、智慧引领：专家点拨明晰成果凝练新方向

题为《融文化之韵，润师德之田》的专题研讨会在通州区教师研修中心召开，北京和中山共六位教师进行案例分享。中山市板芙一中副校长韦秋梅和开发区第五小学副主任潘妍，聚焦校本实践领域，深度剖析和探讨了借助文化涵养师德的有效策略。他们通过详细描述学校文化底色、培育策略及实施框架，展示了中山各校在文化涵养师德工程中的独特探索，引发了对师德建设本土化、校本化路径的热烈讨论。

北京教育学院副教授刘胡权在讲座中，结合学校提交的十八个案例，强调了“问题意识、读者意识、结构意识、创新意识”四大意识，并寄语教师：“脑中有问题，心中有读者，眼中有细节”，为师德案例的科学凝练与成果转化提供了指导。四、成果转化：中山力量续写师德涵养新篇章

此次北京研修活动是一次高规格、深层次、全方位的“文化涵养师德”主题学习，团队充分吸取了北师大的前沿理论精髓、京派名校的实践智慧以及专家的指导，这些经验将为中山师德建设提供重要参考。各实验校代表表示收获颇丰，将把脑科学对教育的启示、各学段文化育人创新模式、跨学科实践育人的有效路径以及师德案例凝练的方法带回中山，根据当地实际进行创造性的转换和应用。展望未来，中山市文化涵养师德实验研究项目将以此次研修为新起点，继续深化探索与实践，努力将文化力量融入师德建设，打造一支充满仁爱、精湛业务、智慧之美的新时代高素质教师队伍，为中山乃至粤港澳大湾区基础教育的高质量发展奠定坚实的师德基础和人才支撑。