10月25日，中山市教师发展中心成功举办“中小幼主题式校本研修项目管理专项培训（第一期）”。本次培训吸引70余人参与，涵盖中山市中小幼校本研修导师团成员，以及各镇（街）、学校自愿报名的校本研修负责人。

本次培训由市教师发展中心教务部组织，旨在提升校本研修项目的管理与指导能力，推动教师专业发展机制专业化、规范化、常态化。

培训伊始，中山市教师发展中心副主任周锦连作开班动员。她强调，校本研修是教师专业成长的重要载体，是学校内涵发展的基础工程。各校应高度重视校本研修工作，以主题式项目化管理为抓手，真正实现“以校为本、以师为主、问题导向、系统推进”。

本次培训特邀全国中小学幼儿园教师培训专家工作组专家、湖南省中小学教师发展中心正高级教师黄佑生担任主讲。黄老师以《“三层六步”主题式校本研修模式建构与实践》为主题，围绕校本研修的内涵解析、主题凝练、模式建构与实施策略展开系统讲解。

培训内容聚焦“问题即主题”的研修理念，采用“案例+支架+实操”的模式，分为三大模块：

一、校本研修的现状与内涵解析

黄老师深入剖析当前校本研修中存在的“形式化、浅表化、碎片化”等问题，强调校本研修应回归课堂真问题，以教师为主体，以学生发展为落脚点。

二、主题凝练与解构方法

通过“U型主题生成法”“问题树分析”等工具，引导学员从课堂现象中提炼真问题，逐步凝练为可操作、可追踪的研修主题，并进行内容解构与任务分工。

三、“三层六步”模式实施指南

系统介绍“个体—团队—组织”三层联动、“诊定主题—学习资源—研构策略—应用检验—评价效果—展示成果”六步闭环的校本研修实施路径，强调“卷入式研修”与“成果导向”。

培训现场气氛热烈，学员积极参与小组研讨、案例分析与主题凝练实操。在黄老师的引导下，各学段、各学科教师围绕“学生思维品质提升”“课堂专注力培养”“分层教学实施”等真实问题展开深度对话与策略共建。

学员们纷纷表示，本次培训既有理论高度，又有实操温度，为后续校本研修项目的设计与实施提供了清晰的方向与方法论支持。

中山市教师发展中心相关负责人表示，将持续推进主题式校本研修项目化管理，完善市、镇、校三级研修体系，打造一批可复制、可推广的校本研修典型案例，为中山教育高质量发展注入持续动能。

撰稿：麦晶晶

一审：倪唯蓉

二审：陈雁玲，巩辉

三审：周锦连